网络视域下中小学教师培训的思考

浙江省义乌市教育研修院 朱光强

随着新课程改革的不断发展，对学生的要求不断提高，对教师的要求也越来越高，因此，中小学教师要不断加强自身素养，努力适应新课程改革的发展。而在现代教育背景下，需要让中小学教师熟练运用互联网工具，让网络更好地为学生发展服务，促进教育行业的发展与进步。以前的对中小学教师的培训与研究中，都是理论大于实际，缺少实践基础，而本文比较重视理论和实践的结合，探讨中小学教师如何在互联网背景下提高自身素养和教学能力。

一、网络视域下中小学教师培训存在的问题

1.培训内容的问题

网络视域下中小学教师培训存在的最主要也是最基础的问题就是内容的问题，由于传统观念的束缚，以前的教师培训中并没有对培训内容进行明确的指示，所以培训的效果并不是很好。在培训过程中，还存在以下两点问题，第一就是在培训过程中没有将理论与实际结合起来，很多时候，都只是让教师对目前的教学方式做一些评价，提出一些建议，而没有把这些建议真正落实到实际中去，所以教师参加了实训之后并没有太大的效果。第二就是教师培训的内容缺少深度，在之前的网络视域培训下，对教师的培训内容都过于简单，所以很多教师根本就不会集中注意力，这就使培训的效果大打折扣，还有就是培训的内容过于学术化，缺少现实基础。

2.培训体系的问题

网络视域下中小学教师培训还存在的问题是培训的体系不是很完善，而一个完善的体系是培训能够正常实施的前提，所以，如果不能建立一个完善的培训体系，对教师的培训会存在很大的影响。例如在目前的培训体系中，对教师的评价考核制度不够完善，过于片面化，没有把教师的理论知识学习，实践应用以及教师之间的相互评价综合起来，对教师考核的结果就不是很全面。激励机制也存在问题，培训过程中对教师的激励较少，也会在一定程度上影响教师的积极性，这就使网络视域下中小学教师的培训存在一些问题。

3.培训方式的问题

现在的互联网技术在飞速发展，教师的教育方式也应该不断进行改革，但在对教师的培训中，培训的方式无法与教育教学需求相适应。培训方式单一，并且还实行着培训者讲，教师听的方式，这样无法使教师在培训的过程中充分进行思考。也缺少教师之间的相互交流沟通，这样就缺少了培训效果的反馈。

4.培训规划的问题

在传统的教师培训中，因为网络培训没有时间和地点的限制，所以很难进行集中培训。教师和培训人员之间缺少双向的互动和效果反馈，这使得培训规划也比较缺失。因此在目前的培训中，要加强培训者与教师之间的沟通协作交流，做出合理的培训规划。

二、网络视域下加强中小学教师培训的对策

1.完善培训体系

要想提高中小学教师的培训水平，首先要做的就是要完善相关的培训体系和评价激励机制。传统的考核制度是对教师的教学效果进行评价，这样的方式过于单一，对教师的考核不全面，所以教师也很难发现自身的不足，从而进行改正，提高教学水平。因此，在网络视域下要加强中小学教师的培训效果，就要将教师的理论知识和实践效果结合起来，把教师在网络中的学习也考虑进来，这样形成完善的教师培训体系。此外，教育部门还应成立专门的教师培训效果审核小组，对培训效果进行检查。在检查的过程中，要认真严谨，不仅要检查教师的上课情况，还要了解教师在相关实践中的运用，可以让教师进行现场教学，结合教师的现场教学效果，综合评价培训结果。之后把审核人员的评价，培训者的评价，还有教师之间的相互评价结合起来，得出一个全面的考核结果。因此，建立一个多元的教师培训考核体系，对加强教师培训效果有着重要的作用。

2.深入培训内容

在之前的教师培训的基础上，要对相关的内容进行加深改进，传统的教师培训只是对教师进行简单的基础理论知识的培训，没有进一步将内容进行拓展延伸，缺少深度和实践基础，因此培训效果并没有达到理想水平，随着网络的优势不断显现，中小学教师培训的内容要不断加深。第一就是要将理论知识的学习和实践结合起来，在培训过程中，可以让教师在观看了视频教学之后，进行现场模拟教学，从而发现其中的不足，并且及时改进。第二就是要延伸拓展教师的培训内容。以往的教师培训内容大都千篇一律，长时间都是一样的东西，缺少创新和改变，培训的效果一直都不是很好，而现在网络技术飞速发展，教育水平需要提高，就需要不断创新，所以应该根据网络发展现状，当地的教育现状以及学生的发展水平来不断改进完善培训内容，使教师的教育教学水平能适应现代教育发展的要求，适应学生的学习需要。

3.加强培训的组织性

网络视域下，更需要对教师的培训增强组织性，在传统的教师培训中，由于每位教师的时间地点不同，所以培训具有一定的难度，有时候可能已经做好了整体的安排，但由于有些教师临时有事不能参加，就会影响整体的安排。而在网络视域下，就没有了时间和地点的限制，具有较高的灵活性。因此教育行政部门根据教师的资历及教学经验把教师的培训分为了职前培训，骨干培训和职后培训三部分，根据每位教师具体的情况进行安排，另外根据不同地区的教育水平不同而做出了不同的安排，让教师不断明确当地的教育目标和自身所需要达到的水平，这样就有利于教师明确自身的培训目标和学习目标，使培训更有导向性，这也是网络视域下中小学教师培训所具有的优势。

总之，互联网技术的发展对现在的教育发展既是机遇也是挑战，我们需要利用好网络技术，不断提高教育发展水平。在中小学教育教学中，应该要加强对教师的培训。虽然之前由于培训理念及方式不完善等问题使教师培训没有达到很好的效果，但是只要我们不断培训体制机制加深培训内容，增强培训的组织性和教师，培训者之间的协调合作性，教师培训的效果一定会逐渐加强。只有教师在网络背景下不断加强自身素质，提高教学水平，能运用先进的教学方式，给学生传统正确的教学信息，对于教师的培训才算是成功的。因此，目前我们需要做的，就是利用好网络，使网络能真正成为推动教学进步的工具，教师能真正做好培训，提高教学水平。