做一个有“度”的中层管理者

郑社军

学校的中层一直是受众人关注并不被人看好的职位，在绩效工资改革中也是颇受群众贬议和争论的对象。但中层队伍又是学校管理团队的关键，承上启下，不可或缺。作为中层管理者，有时既做事又受气，经常会受到吃力不讨好的待遇。随着人事制度改革的深入，县（区）管校聘从试点到推广已成时代潮流，在县（区）管校聘的中层竞聘这一环节，对学校领导及中层竞聘参与者都会在心理上产生一定的矛盾与压力，必然是一种勇气和骨气的较量，也是一种爱和恨的选择。不管怎么样，既然选择了，就得认真干，竞聘上岗了，就得思考如何干的问题。我想，作为一个优秀的中层管理者，必须要把好三个“度”。

一、深度

1.目标要有远见

学校是培养人的摇篮，十年树木，百年树人，管好学生管好班级也不是一朝一夕能做成的事。作为一个中层管理者，必须站得高看得远，充分了解学校长远发展规划，以学校办学理念为引领，以校为本因地制宜，针对自身所承担的任务做出比较长远的打算，决不能做一步看一步，过一天算一天。远见是一种能力，只有看到别人看不到的事物的人，才能做成别人不能做成的事情。倘若你有远见，又勤奋努力，你将会把眼前的工作做得更好，将来就更有可能实现你的长远目标。

2.计划要有新意

学校的工作每学期每学年，日复一日年复一年，四季交替，日月轮回。看似平常且规律有序，但是学生在成长，万象在更新，时代在进步，社会在发展。作为一个中层管理者，如果在管理过程中，采用的方法老套不变，搭载的平台永远依旧，整个学校就会是死水一潭，学生无生机，校园无活力。“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，学校管理也是同样道理，老师和学生对你工作的评价，不仅仅是你的付出，更在乎你的工作成效。所以，作为中层管理者，在每一年的工作计划中必须要思考谋划出一些有新意的点子，这样才会带来事半功倍的效果。

3.制度要有内涵

在进行学校的各项管理工作中，必须制订出一系列相关的制度，制度就是校园文化的理论呈现，文化得有一定的内涵，有理有据，与学校整体的办学目标相一致，师生的认同度高，这样才能让制度落地生根，为你所用。“制度，是世界上最重要的东西，没有制度就没有品质，没有品质就没有进步。”不能让制度成为一种摆设，能做到让每一个师生，每一个班集体不折不扣地执行，这就是制度的内涵所在。

二、力度

1.落实要有准心

学校有了一整套的管理制度，关键还是在于落实，中层管理者正是抓具体落实的行动者。无论是教育还是教学，事无巨细，但不能胡子眉毛一把抓，找重点，对中心，一抓一个准，这才是一个管理者能力的体现。对于不同阶段不同的人员要采取不同的方法，生搬硬套不是办法，解决问题才是最终目标。

2.工作要有干劲

“火车跑得快，全靠车头带。”以身作则、率先垂范，带头做好师生的榜样，这样的中层干部群众才会佩服，师生才会拥戴。如果一个中层管理者自己懒懒散散，没有干劲，只想别人照着你的思路做，高高在上，制度只管别人，自己不照镜子，那你所承担的工作肯定会越来越糟糕。

3.遇挫要有韧性

俗话说“枪打出头鸟”。处于管理工作一线的中层管理者往往是师生的众矢之的。工作中会碰到一些磕磕绊绊的事，出现了少数人的反对意见，都很常见。人无全人，在日常办事中肯定会出现一些小差错，而且工作做得越多，出错的几率会越高。中层管理者就需要有执着与坚持，不能被闲言碎语所吓倒，有反思有目标，做到“我不任性但我有韧性”。

三、热度

1.沟通要有热情

在日常的工作中，中层管理人员与师生接触最多，相互之间难免也会出现一些不理解不认同的问题，这就需要去沟通。沟通是解决问题的最好方法，可以化干戈为玉帛。但是，良好的沟通是建立在双方热情配合的基础上，特别是中层干部更要热情地参与其中，主动沟通，尊重别人，让别人信任你，这样才能换来他人的真心相待。

2.心中要有善意

“心中若有善意，途中便有天使”。中层干部在处理学生、处理班级事务的时候难免会有批评、教育、扣分等负面的流程，但是处理的过程要做到合情合理，把握好分寸，让人有一种感觉，这是在帮助他，而不是单纯的处罚。特别是对于那些需要帮助的人，要主动关心，全力帮扶。管理者应该时时处处为学校着想，为他人着想，心中充满善意，充满阳光。

3.为人要有诚心

“诚，信也”，“信，诚也”。传统伦理将诚信作为人的一种基本品质，是取信于人的良策，是处己立身、成就事业的基石。诚也是社会公德中的一个重要规范，诚的主旨是对祖国、对人民、对正义事业的忠诚。作为一个教师，一个学校的中层管理者，就更要有一种为实现理想而不懈追求和努力奋斗的动力，有一种为人正派，处事公正坦率的态度，有一种乐于奉献、团结协作的精神。有志者，事竟成，有诚者，事必成！