心理健康教育融入小学英语课堂的实践

张悦 （江苏苏州工业园区星洲学校）

心理健康一直都是人的健康的重要组成部分，对于还在成长发育之中的小学生，教师在进行小学课堂教学的同时也要注意对于小学生心理健康的关注。教师需要在课堂知识教学的基础上对学生进行心理健康的教育，结合小学英语教学的教学内容和教学特点，将心理健康教育的知识渗透于小学英语的课堂教学之中，帮助学生在提高英语基础知识的同时提高每个小学生的心理健康素质。

1.营造灵活自由的课堂氛围

对于任何小学学科的课堂教学，都要为学生努力建设一个良好自由的课堂教学氛围。因为帮助学生创建一个良好的教学氛围，是教师能够保持有效教学的必要前提。而对这种良好的教学氛围的建设又要以一个和谐的人际关系为前提。教师要在课堂中建立一个良好的师生关系，打造出一个和谐和自由的课堂教学氛围。目前，许多教师一直把自己当作教学过程中的权威，对学生进行较为严谨的管理和教育，让大部分的学生对教师都有一种畏惧的感觉，这样很不利于学生的心理健康的发展，使学生在教学过程中一直都处于一种高度紧张的状态下进行学习，在这样的心理环境下学生很难以一个全神贯注的态度参与的课堂教学之中。

因此，教师只有帮助学生消除这种紧张的心理，才能让学生以最好的学习状态参与的课堂教学之中。所以教师要放下架子，把学生当作自己的朋友共同学习，拉近学生和教师之间的距离。让学生对教师产生亲近的感觉。打造出一个良好的自由的课堂教学环境，让学生提升英语学习能力的同时心理健康也得到关注。

2.帮助学生树立良好自信心

学生在学习一个新的事物的时候，首先就是要克服对于未知事物的畏惧心理。在学习新内容时，学生会担心自己学不会。在这样的心理作用的影响之下，学生在接受新的知识就会唯唯诺诺，不敢真正的全身心地去接受学习的知识。在这个时候，教师应该不断地鼓励学生，帮助他们建立起良好的学习自信心，对他们加以肯定。

当学生在学习过程中，不断地受到表扬鼓励这样的积极的情感感染，就会帮助他们树立起学习的自信心，逐渐的培养起学习兴趣和学习热情。一些学生不敢张嘴，只进行写和背的内容，学成了哑巴英语。因此，教师应该在教学英语的同时用适当的方法帮助学生建立良好的学习英语的自信心，让学生学会张口说英语。

3.重视情感渗透心理健康教育

教师一定要有爱，要将自己的情感真正地融入到学生的教育之中，和学生的教学互动的过程就像是和学生交往的一个过程，在整个过程中，师生关系在一定程度上决定了学生对于这门课程学习的积极性，影响着学生对于这门课的学习热情。小学英语的课堂教学之中，教师的一言一行都对于学生的学习成长都有着极大地影响。在教学的过程中，经常会出现有的学生不喜欢某一个老师，于是对于他所教授的知识和所交的科目都产生了一种厌恶的感觉。作为一位教师就应该对每一位学生平等公正的对待。将自己的情感渗透在平时的课堂教学之中，让每一个学生在学习的过程中都能感受的老师的关注和帮助。全身心地将自己的知识和能力传授给每个学生。尊重每一个学生，对他们有信心和耐心。

教师要帮助学生端正自己的学习态度，认真地参与到小学英语的课堂教学活动中来。告诉学生要用一个正确的态度去对待每一门学科的学习，所以，在小学英语的教学过程中，心理健康教育的作用不可小觑，在教学中不免会遇到一些学习困难的学生，提高他们的学习能力是一个长期而又艰巨的任务，这需要教师在这类学生身上花费更多的精力和时间，才能够真正地帮助学生有所进步。所以说，教师要将自己的情感融入学生的课堂教学和心理健康教学之中去。

总之，在小学英语的教学中要将心理健康的教育一起融入小学英语的课堂教学之中，才能够让学生在学习英语知识的同时，促进学生形成良好的心理素质，帮助学生全面发展。

[1]陈良斌.如何在英语对话教学中使用语言策略[J];华章，2011(19).

[2]高小平.把心理教育渗透在英语教学中[J];新课程(教研)，2011(7).