摭谈教师如何指导家长有效亲子沟通

鲁刚 （江苏苏州市阳山实验初级中学校）

家庭教育中，亲子关系决定着教育的成败，而教育的最基本形式就是亲子沟通。中学时期是学生成长的关键时期，中学生独立自主的倾向愈发明显，最直接的表现就是脱离父母的管控，这仅仅是影响亲子关系的因素之一。现代家庭中，很多父母多忙于自己的事业，将孩子送入学校便不管不顾，忽视了与孩子之间的交流沟通，使得亲子矛盾和冲突愈演愈烈，双重因素导致亲子之间沟通困难，使得孩子缺失来自家庭方面的教育。班主任要在管理好班级的同时，指导学生和家长正视并解决问题，帮助孩子身心协调发展。

一、蹲下说话，营造和谐气氛

“蹲下说话”，从表面上看，拉低了家长与子女间的差距，不再是仰望和俯视，从心理上看，不仅是肢体上的蹲下来，更是在平等地交流想法、观念。青春期内，孩子性格本身处于叛逆期，有些行为比较冲动，很多父母却忽略孩子心理成长，一味地说教，使得亲子之间的隔阂越来越大，客观上抹杀了孩子的平等需要，父母蹲下说话，孩子会从身体上的平等转变为平等的心理需要，进而敞开心扉，父母也会因此而更了解孩子内心深处的想法。

在一次家长会上，家长们聚在一起谈论如何教育孩子，一位家长说孩子都不愿意和他交流，更别提教育孩子这回事，孩子长大就让他自己做主吧；另一位家长说我们家孩子每天都会跟她讲学校的趣事，两人是无话不谈的好朋友，和孩子的交流使她自己都感觉年轻了不少。造成这两种截然不同的现象的原因就是沟通，有的家长除了在批评孩子时居高临下地说教，很少平心静气地坐下来和孩子谈话。我告诉家长，眼神的平视能够给孩子平等的需要，坐下来或蹲下说话，用朋友的语气交流，不能身为长辈的优越而呵斥孩子的行为，耐心倾听，平等交流才能使孩子敞开心怀，父母必须从自身改变态度，倾听孩子的想法，才能缓解亲子矛盾，否则与孩子之间的沟壑只会越来越深。

二、移情理解，学会换位思考

换位思考是站在他人的立场上，想人之所想，是处理人际关系的重要方式，很多时候，人都是自私的，总是自顾自地考虑自己，忽略别人的感受，无论是朋友还是亲人之间，都存在这样共性的问题。父母往往认为自己的位置处于孩子之上，孩子理应听从父母的意见，而青春期的孩子渴望摆脱父母的约束，若家长与子女之间懂得站在对方的角度思考，就会发现是我们把问题想得复杂化，换位思考，避免因交流理解的缺失而造成孩子心理上缺失亲情。

一次考试成绩公布后，小敏兴冲冲地带着试卷回家，相比上次成绩进步了十五分，原本认为能够得到家长的表扬，没想到妈妈却说隔壁孩子考了九十多分的好成绩，拿着八十五分试卷的小敏不知所措，而妈妈却没有察觉到孩子的心理变化，仍在喋喋不休地说她。从小到大，“别人家的孩子”都对孩子的成长造成了不小的压力，家长总是在对比之下认为自己的孩子不够努力，没有别人优秀，导致孩子从心里认为自己真的不如别人。类似小敏的事情在很多家庭时有发生，为什么总是短短几句就引发了争论，为什么交流越来越困难。事实上，这件事中，孩子感受到更多的是指责，如果家长能够现在孩子的立场，会认为孩子想要的是一句简单的夸奖，而不是与其他人的比较，鼓励才能推动孩子不断进步，当孩子带着喜悦与你分享时，要给予孩子鼓励，消除亲子沟通中的不愉快。

三、宽严有度，善于明辨是非

对待孩子不能过于宽容，也不能过分严苛，如何才能做到宽严有度，这就需要家长在处理问题、与孩子交流时把握好分寸。适当的批评能让孩子理解到自己的错误，过度苛刻则会引起孩子的反感，加深与父母的隔阂，同时，批评时要注意就事论事，目的是让孩子明白错误并改正，而不是逞一时之快，能够明辨是非、善于批评的家长往往和子女之间的关系和谐融洽，在遇到问题时也能通过恰当的方法解决。

有一次，据一位家长反映，在孩子期末考试的前一天晚上，家长嘱咐孩子再将重点复习一遍，过一会她发现孩子在看课外书，情急之下就在孩子身上打了两下，并说了一些言辞激烈的话，直到考试当天早上，孩子对她的态度仍不冷不热。很多父母都将自己的希望寄托在孩子身上，当孩子偏离自己心中的目标时就会生气，而家长的行为显然对孩子的心情和状态造成了影响。之后，在与家长沟通时，我告诉她，考试成绩的好坏不能决定孩子的人生，知识的掌握和心态都会影响考试成绩，很多时候，孩子渴望的是与父母协商，而不是执行父母的命令，孩子考试前在看课外书，说明考试对她来说没有压力，无论成绩怎样，心态是别人无法超越的，批评要分场合，要把握度，才能获得孩子同等的尊重。家长表示，以后处理问题时会掌握分寸，耐心听取孩子的想法再做出判断。

四、给予责任，鼓励自主自律

虽然青春期的孩子表现出强烈的独立意识，但在行为和思想上却处于半独立半依赖的状态，很多事情无法采取正确的措施解决，容易弄巧成拙，同时，现代社会中，独生子女从小娇生惯养，容易出现重自我，轻责任的现象。因此，教师要与家长协商，共同教育，在父母与子女的沟通中有意识地渗透成人责任，家长的言传身教也不失为一种教育策略，从小事中鼓励孩子自主、自律，为自己的所作所为承担责任，用责任来督促规范自己的一言一行。

曾经，在学校里，当做错事时，有个学生总是竭力把责任推给别人，忘写作业便找各种理由搪塞，通过家访，我了解到这位学生的父母都有各自的工作，家长认为男孩子到了一定年纪就可以自己对自己负责，便忙于事业而疏于对孩子的教育，写作业这种事更是漠不关心，在老一辈的宠溺之下，孩子总是通过推卸责任来处理事情，我告诉家长，责任感是每个孩子必备的素质之一，对自己负责才能肩负更大的责任。之后，为了监督孩子的学习，父母和孩子共同制定了时间计划表，在规定的时间内完成自己的任务，每天都有固定的半个小时用于亲子共读时间，与子女之间的共同语言更多，孩子也在父母的陪伴下更加自律，具有极强的自主意识和责任感。

亲子沟通不仅是家庭关系的润滑剂，更能让孩子懂得替他人着想，成为善于与他人交往的好孩子。家长要耐心沟通，才能深入了解孩子内心的想法，平等交流才能收获孩子的信任，时刻谨记温和的沟通教育方式能够给孩子的心灵带来慰藉，为孩子营造快乐成长的空间。

[1]吴先东.学校引导构建和谐亲子关系的实践对策——基于初中阶段亲子关系现状调查[J].中国德育，2017(2).

[2]杨丽萍.成长不烦恼——初中阶段亲子矛盾产生原因及对策分析[J].好家长，2017(11).

[3]彭志敏.浅论初中时期家庭教育中亲子关系的处理[J].中华少年，2017(12).