平面广告设计课程项目化教学实践探讨

刘洋先

摘 要：中职学生学习的积极主动性差，不能够很好地参与教学活动中，因此导致课堂教学效果不佳，教学中时有事故发生。平面广告设计课程的开设能够在一定程度上激发学生的自主创造性和开拓进取心，对于学生的想象力和创造力都有一定要求。传统教学效果不好，教师需要将项目化教学引入教学实践当中，以提高教学效率。

关键词：中职；平面广告设计；项目化教学

项目教学的实践应用在一定程度上能够提高学生对于学习的兴趣，同时又能够使教师的课堂教学保质保量。项目教学作为一个需要师生共同配合完成的课堂教学方式，一方面在将“行为导学”教学法尽可能地普及，另一方面也在潜移默化地改变着传统教学模式，将过去的师生不对等关系变得对等，让学生成为课堂的主角。

一、中职平面广告设计教学现状

平面广告设计课程难度不小，对于学习该课程的学生有较为严苛的要求，而对于那些缺乏自觉性和主动性的学生来说，教师管理难度较大，无法取得良好效果。中职学生会比较早地走入社会，所以在学生阶段，固然要掌握知识，但不能采用传统的教育方法教学。中职学校培养的是应用型人才，而不是应试型人才。学习平面广告设计课程，如果学生的想象力得不到发掘和引导，就没有办法为后续课程的学习奠定良好的基础。

二、项目化教学的应用措施

1. 改变模式

（1）采用探究式教学方式。教师要作为学生的向导，组织学生，带领学生去主动探究问题的所在，引导他们从多种渠道获取答案，与此同时培养他们发现问题的能力，使其通过自身努力去找寻答案，并在找寻答案的过程当中学会归纳和整理，识别有用的信息，适当地利用收集到的信息。

（2）使学生身临其境。将学生划分为小组，使学生在不同的情景模拟环境下感受专业课的价值和魅力，并尝试自己去解决所面临的问题。要使学生形成独立思考、当机立断的个性，为将来的人生道路做铺垫。

（3）加强团队协作。团队意识是很重要的。给予学生的设计项目必须要多人才能共同完成，这就要求学生主动去和别人沟通，互相交流，最终达成一致，共同合作完成项目。

2. 实施措施

教师首先要做好“不打无把握之仗”的准备。教师要选好关于平面广告设计课程的主要项目，为学生设置合适他们的项目，提出任务，制订好目标，激发学生的兴趣，引领大家积极参与其中，使每个学生都有机会将自己的创造性展现出来。

项目的分析也是很有必要的一個步骤，学生有了分析项目的能力，就能够在今后更多类似项目中发挥出自己的水平。教师要逐步细化任务，让学生明确具体小任务，培养学生的责任担当意识。教师引领工作结束后就剩下自主学习，学生自行翻阅平面广告设计的书籍资料后记忆更加深刻，创造力在无形之中被开发出来。

3. 现实途径

（1）加强教师队伍建设。首先，教学管理中教师起着至关重要的作用，知识水平及个人修养对于教师来说都非常重要。一个高水平、高修养的教师能够想办法让课堂氛围活跃起来，提升课堂教学效果。其次，教师队伍的加强除了在人数上的扩大以外，一定还要有专业知识水平过关的人选才可以。所以学校在招聘教师的时候要严格把关。再次，建设方面就需要说起软硬件设施的配备，平面广告设计课程需要学生具有发散思维，如果教学设备跟不上，肯定无法提高教学质量。

（2）完善学生考核制度。学习过程当中不免会有遗忘，考试能帮助学生复习巩固，发现漏洞又能及时修补。但有些学校的考试不规范，不但无法提高教学质量，而且还从侧面表现出校方的不重视。所以，建立平时成绩与期末成绩相结合考查的方法考核学生，就能起到一定的督促作用，提高学生的自觉主动性。而且，对于学生的专业能力和学习成果，都是一种跟踪检测。

三、总结

我国现阶段，中职学校的平面广告设计课程开展取得了一定成效。教育制度的改革成果如果能及时应用到这些学校的课堂中，就会一改传统呆板的教育模式，使学生从一味地只是听教师讲，变成自己也能在课堂上展现自我。校方应进一步激发和培养学生的积极主动性，让学生有更多积极参与其中的热情，让课堂气氛越变越好，课堂教学质量越来越高。

参考文献：

[1]王家.高职院校平面广告设计课程项目化教学探索[J].艺术与设计（理论），2017，2（2）：148-150.

[2]耿雪莉.平面广告设计中色彩的重要性[J].新闻爱好者，2012（7）：72-73.

[3]康煜.平面广告设计课程项目化教学探索[J].中国成人教育，2011（12）：140-142.