高中生物教学的现状及对策探析

朱艳

摘 要：生物学科是高中阶段的重要学科之一，该学科所涉及的内容非常多，部分内容学习起来较为困难，因此，许多学生在学习高中生物时会比较吃力。在现阶段的高中生物教学过程中，教师的教学方法不当会影响教学效果，导致学生的生物成绩难以提升。因此，文章主要就高中生物教学的现状展开研究，同时提出几点有效的解决对策。

关键词：高中生物；教学现状；解决对策

高中生物是高中学习阶段的重要学科，与人们的现实生活紧密相关，所以在实际教学过程中，生物教师应该紧紧结合生活实际，提高教学质量，提高学生的学习成绩。

一、现阶段高中生物教学存在的问题

1. 教师对新的教学观念理解不到位

随着新课改的提出，教育部门要求生物教师及时对现阶段的教学模式做出调整，积极开展以学生为教学主体的教学工作，使学生根据自身的个性发展，提高生物教学质量。但由于部分教师对新的教学观念理解不到位，采取的教学方式存在问题，从而影响了生物教学质量。

2. 课程内容安排不合理

部分高中生物教师难以适应新课改的相关要求，课程安排工作往往会沿用以往的经验，对课程难易程度的把握存在一定问题，进而导致学生在学习时感到困难，难以适应。

3. 生物实验条件受限

生物教学有时需要大量的实验进行辅助，一些学校的教学条件较差，往往无法开展有效的生物实验教学，无法为教学工作提供帮助，这在一定程度上抑制了高中生物教学质量和效率的提高，对学生的学习过程造成影响。

4. 教学模式转变困难

高中生物教师在教学过程中，无法准确按照新课改的要求对生物教学模式进行转变。由于受传统教学理念的禁锢，许多生物教师都不敢尝试新方法，无法从宏观角度把握教学目标，进而导致实际教学与新课改的要求存在偏差。

二、提升生物课堂教学质量的对策

1. 提升学生以及家长对生物教学的重视程度

随着社会经济和科学技术的不断发展，生物学科对人类发展起到的作用会越来越大。因此，社会急需高素质的生物专业人才，高中生物是高中阶段的重要科目之一，学生和家长应该对该科目提高重视，进而使生物教学工作更好地开展，最终为国家培养更多的专业人才。

2. 改进教学理念和教学手段

在实际教学过程中，高中生物教师应该紧紧结合学生的实际学习情况，改进教学理念和方式，注重培养学生独立思考和自主学习的能力。此外，现阶段的课堂教学手段应该更加新颖，借助现代化教学手段，比如引进新媒体技术制作图、文、声并茂的生物教学课件，或将生物教学内容录制成短视频或微视频，以便学生随时随地进行生物内容的学习。也可以建立生物学习群，学生遇到不懂或者拿捏不好的问题时，可以在群里请教他人，以不断激发学生的学习兴趣，进而提高学习效率。

3. 重构教学考评体系

在传统教学中，学习质量考核往往是采用较为单一的方式进行，缺乏量化指标，无法对学生进行全面考查。所以，今后的高中生物教学考评应该结合新课改的要求和实际教学情况进行调整，創建系统化、科学化的教学考评体系。这不仅要对学生的知识掌握情况进行考评，同时也要对其动手能力进行考查，设置相应的实验，对学生进行综合考查。

4. 提升学生运用知识的能力

在如今的教学背景下，高中生物教师应该坚持贯彻新课改的教学教育理念，让学生将课堂中所学的知识进行合理的运用，根据自身的理解对相应问题进行探索和解决。这种教学方式有助于学生进行自主学习和独立思考，激发学生的学习兴趣，最终提高学习成绩。

5. 精减验证性实验的数量

在生物教学过程中，生物实验是必不可少的，生物实验能够有效培养学生的实际动手能力，进而使学生进一步理解课堂所学的内容。生物实验教学应该注重质量而非数量，教师需要根据学生的知识掌握情况合理安排实验内容。生物实验教学主要是让学生通过实验过程掌握实验原理，根据实验现象巩固学习知识。

现阶段，高中生物教学更应该注重对学生综合素质的培养，对学生生物专业素养的养成提出更高的要求。相关教育工作者应该紧紧把握新课改的教学要求，积极对现阶段的教学模式和观念进行创新，帮助学生提高学习成绩。

参考文献：

[1]菅江莺.对新课程标准下高中生物实验教学的思考[J].中国教育技术装备，2016（23）：140-141.

[2]龚家荭.新课改视野下高中生物教学的现状及对策探析[J].科学咨询（教育科研），2017（3）：73.