童心永驻 用爱相伴

徐 霞 (华南理工大学附属实验学校)

在我人生的第39个生日那天，遇见了我现在教的这帮天真无邪、聪明活泼的孩子，一切都那么美好！还记得新生入学培训的第一天，我请每个孩子做自我介绍并在黑板上“画”下自己的名字，也可以用喜欢的图形来表示，等所有的孩子在黑板上五花八门、充满创意地留下自己的印迹时，我也拿起粉笔在孩子们稚拙的字迹中央工工整整地写下“徐霞”两个字，一边亲切地对孩子们说，“我就是你们的大朋友，名叫徐霞，我还是你们的班主任和语文老师……”顿时孩子们一个个眼睛里闪现出愉悦的光芒，不禁为我鼓掌，在那热烈的掌声中我分明感受到孩子们对我的接纳和喜欢！我又顺势对孩子们说：“小朋友们好！”孩子们竟异口同声地喊出：“大朋友好！”就这样，在一片欢声笑语中开始了我与孩子们友好平等的相处模式。以至于后来在一次午休中，违反纪律的小朋友被管理教师带去办公室进行个别教育时，被问到：你是哪个班的？班主任是谁呀？谁料孩子抢着骄傲自豪地答道——我的班主任是徐霞啊！瞬间逗乐了在场的所有教师。就是这样一个直呼其名，或许是孩子真的把我当成了大朋友，可能还是他真心喜欢的一位朋友吧！

苏霍姆林斯基说过——只有那些始终不忘自己是孩子的人才能成为真正的老师。所以和孩子们在一起时，我时常带着一颗童心与他们每天进行零距离的接触，心与心的交换！课堂上努力创设各种情境，充分利用电子白板的互动功能，玩着游戏学拼音、认生字。真正让课堂生动起来，或说或唱、或演或跳、或小组竞赛……最大限度地吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。让孩子在玩中学，学中乐，主动轻松获取知识。课间时间也常常留在教室里，给孩子们一些生活上的照料，给孩子们分发课间餐，提醒孩子吃东西前主动洗手、多喝水、上洗手间等。大课间时，我像个“孩子王”似的，陪着孩子们在欢快的音乐中跃动跳绳，释放着属于我们的快乐能量。我完全就是一个孩子，沉浸其中，忘记自己是个教师，孩子们也越发亲近我。

永正老师说：“把自己教成孩子，不忘记自己是个孩子的人就容易理解孩子！”是啊，教育需要理解，理解是爱的别名。上个月运动会彩排时，我们班级的家长和孩子组成的方阵代表狮城——新加坡去参加学校“一带一路，共创繁荣”开幕式，一到运动场孩子们就欢呼雀跃，四处观望，对一切都那么好奇，全然不听指挥，在经过主席台时，队伍乱作一团，任我和家长代表怎样发号施令都无人理会，最后连口号都没喊出声，结果变成了十足的“自由式”入场了。下班后，我静静地坐在空无一人的办公室里反思：问题出在哪里呢？明明排练的时候孩子们都很投入，也很努力用心，百思不得其解。突然，学校微信群里展示了下午彩排的照片，我看完刹那间明白了究竟，原来运动会上方的那几架盘旋的无人航拍机一直深深吸引住孩子们的眼球，加上全校那么多班各有奇招、盛装出行，对于这帮六七岁的孩子那就是“刘姥姥进大观园”。那一刻我一下子就理解孩子们那颗好奇的心，决定不责怪孩子们，因为我已经知道该怎么面对这件事情。第二天早读，我跟孩子进行亲切会谈，告诉他们运动出场式我们班是以“小狮王”的身份出征，狮子家族的每一位成员都是最团结、威武的！所以我们的队伍也要走得最整齐，口号也要喊得最响亮。还告诉他们，运动场上方的无人航拍机不是遥控飞机玩具，会录下我们一(4)狮王队在运动会上最精彩的表现。后来，运动会当天入场式上我们“狮王队”出彩的表现赢得了在场的观众一致称赞。是啊！一颗童心，一颗理解孩子的心将我们师生紧紧凝聚在一起，形成了一个爱的集体、团结的大集体。想学生之所想，做学生之所做。努力做到真正去了解、理解、关爱学生，就能成为学生心目中最喜欢的良师益友。

教师陪伴孩子成长的过程，其实就是自我成长的过程，与孩子朝夕相处的日子，让我慢慢懂得了师爱的真谛：把自己教成孩子！给予孩子多点理解，多点同理心，多点关爱，让孩子们沐浴在爱的阳光中健康快乐成长！我也要感谢我的孩子们将缕缕阳光照进我的心田，令我童心永驻，永葆青春。我愿一直用爱陪伴着孩子们在华工附校这个明理至善的乐园里幸福前行。