细化主题班会，促进品德形成

张莉娴 （广东博罗县罗阳城郊中心学校）

小学生思维活跃、想象丰富、精力充沛，是建设社会主义和谐社会的未来力量，是社会主义物质文明建设与精神文明建设的新一代。在班级管理中班主任要充分利用主题班会课对学生进行思想道德教育，促使学生形成良好的品德。

一、结合实际，培养小学生的爱国精神

作为个体发展社会认知的有机组成部分，具备爱国主义意识是个体定位自身角色与归属群体的一个必经过程。小学生正处于人生启蒙阶段，是形成和发展爱国主义精神的关键时期，如果能在小学阶段就引导学生获得良好的身份定位，那么对于促进学生日后的长远发展，提高他们的社会适应能力，养成健康的心理无疑具有显而易见的推动作用。在主题班会中，班主任可以结合身边的人和事去影响和熏陶学生。

例如在进行“我们的学校”主题班会中，笔者没有按部就班地带领学生坐在教室里接受教育，而是将全班学生带到校园中，和学生一起参观校园。笔者向小学生介绍学校的历史、文化、设施等，小学生跟着我的步伐看着一栋栋高大的教学楼，一排排整齐的桌椅，还有计算机房、篮球场、足球场等设施，不时发出惊叹声，为自己的校园而骄傲。这时候，笔者接着对学生说：“我们之所以能在这么漂亮的学校里读书，是因为国家给我们创造了良好的条件，使我们的生活条件变好了，也能接受更好的教育，小朋友们，我们是不是应该感谢我们的祖国妈妈给我们带来的新变化呢？”小朋友们异口同声地回答：“是！”

这样的教育方式具有“润物无声”的优势，使小学生看着自己美丽的校园，感受祖国给自己提供的教育场所，心中油然而生对祖国的自豪，爱国主义情感就自然而然地得到了提升。

二、多种手段，培养小学生的感恩情怀

作为中华民族的传统美德，懂得感恩是社会公民最基本的做人标准，这也是对新世纪合格新人的基本要求。但从目前来看，这种感恩意识却在个别儿童中严重错位，一些小学生只懂索取、不知回报的现象令人堪忧。所以在主题班会中教师要有意识地通过各种手段培养学生的感恩情怀。

例如笔者在完成了“感恩”的主题班会后，就经常组织一些感恩教育征文活动，以“老师的爱”、“父母的爱”、“与自然和谐相处”等为主题，引导小学生根据自己的体会写下一篇篇作文，作文不限内容，只要有真情实感就可以获得高分。在我的鼓励下，学生们写下了一篇篇富有活力的文章，表达了对老师、对父母、对社会的热情，感恩意识在无形中得到了提升。笔者还带领小学生走进学校附近的敬老院进行社会实践活动，让小学生和敬老院中的爷爷奶奶唱唱歌、说说话、跳跳舞，小学生们为敬老院带来了欢声笑语，自己在服务老人的过程中也感受到自己承担的责任，无形中培育了他们的感恩意识。

除了课堂上对学生进行品德教育，课后笔者还经常利用微信与孩子家长进行沟通，及时向家长汇报孩子在学校的表现，也对家长在家里对孩子进行教育提出一些建议。

三、积极创新，培养学生的实践精神

敢于实践的精神也是小学生应该具备的基本素质之一。现实世界是丰富多彩的，有着很多可挖掘的实践活动素材。记得有一次，笔者在教学《取消一次性塑料袋调查报告》为题的主题班会中，就引导学生积极创新，利用多种方法和手段来搜集资料。

例如，先到图书馆或互联网上去查阅塑料的物理构成、生产加工过程及塑料袋对环境危害相关资料，然后去小区、街道及城市的其他地方，实地考察一次性塑料袋对有哪些环境的影响，后来我们设计了调查问卷，在商场、社区、菜市场对居民进行调查问卷，来搜集居民对取消一次性塑料袋的态度。我班同学在实施调查过程中，走访了多个场所，利用了多种手段，懂得了一次性塑料袋对生存环境造成的影响。

这样的活动过程将网络与实践有机结合，使学生通过多种方式参与了综合实践活动，不仅提升了查找资料的能力，也锻炼了访谈能力，学生的实践水平在无形中得到了提升。

总之，小学生是民族的希望，必须具备良好的道德品质，才能承担起国家和社会赋予的各种责任。学校对小学生进行教育时，必须将德育工作放在首要地位，使学生先成人，再成才。