家校合作育人模式对初中生习惯养成的影响

孙琳琳 孙保峰

整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对初中生的全面发展和身心健康具有十分重要的意义。在培养初中生良好习惯的过程中，最有效的方法就是家校合作，只有学校和家长通力合作，形成教育合力，才能促进初中生身心的健康发展。

一、初中生养成良好习惯的重要性

中学阶段是学生价值观和人生观形成的重要时期，好的习惯不仅会影响学生的学习成绩，而且对学生今后的生活、工作、学习也都会产生重大影响。初中生阶段是良好习惯养成的重要阶段，这个阶段的学生模仿力强，可塑性也很强，要想培养他们的良好习惯十分容易，教育学家陈鹤琴曾经说过：“人类十分之九的动作都来自习惯，而这种习惯的培养大都是在学生阶段完成的。但是习惯有好有坏，习惯养得好，终生享福，习惯养得不好，终生受累。”可见，良好习惯的培养是健全人格的基础，中学阶段培养学生良好的习惯有助于良好道德品格的形成，可以为社会培养出更多高素质的复合型人才。

二、家校合作育人模式的重要意义

家长和学校都希望孩子能成龙成凤，但所有良好愿望的达成都基于孩子能有良好的学习、生活习惯，自主教育就是要关注学生学习和成长的每个细节，根据每个初中学生的特点来开展德育工作，尤其是学校与家长之间的沟通，就显得尤为重要。以下几点就是笔者总结的几点关于家校合作教育的意义。

1.家校合作能促进初中生的健康发展

每个家庭都有自己的生活习惯，家庭教育模式自然也是千差万别，为了能让孩子接受最前沿的教学思想和教学模式，在学校教育模式的配合下，具体分析每个学生的特点，制定出专门有效的教育计划，才能引导学生健康成长，才能把初中生都培养成对社会有用的人才。

2.家校合作有利于及时有效的整合教育目标

学校和家庭两方面在教育孩子的过程中能否实现密切配合，最重要的一点就是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性地对学生进行思想教育。只有在教育理念上达成一致，在孩子的教育问题上，教师和家长才能达成一致，做到“心往一处想，劲往一处使”。这就需要我们创造条件，架起家校互通的桥梁，凝聚家庭和学校的力量。密切家校联系，探索好习惯培养新的家校合作途径。

三、家校合作培养初中生良好习惯的研究方法

1.开展多种方式的家教合作形成教育合力

确保家庭教育和学校教育在方向上的一致，实现两方面教育的互补，才能实现教育效果的最优化。可定期举行家长会，请班级内的家长各抒己见，谈谈教育子女的心得体会。也可定期举行家长教育子女经验交流会，开展有关学生习惯养成的讲座，组织家长参加培训，提高家长的教育水平，同时也可以协调学校和家长的教育目标。

2.好习惯的培养与坏习惯的矫正相结合

在习惯培养过程中，应将良好行为习惯的培养和不良行为习惯的矫正结合到一起。中学阶段的孩子心智发育都还不成熟，习惯的养成容易受到外界因素的影响，在生活和学习中，他们经常会不自觉地养成一些不好的习惯。将家庭和学校教育紧密联系到一起，让每一位家长都能了解教育、理解教育、支持教育，凝聚各方力量，共同营造有利于孩子健康成长的社会环境，才能使每一个孩子都能健康快乐成长。俗话说：“勉强成习惯，习惯成自然。”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。习惯养成教育是中学教育的重要任务。我相信，经过家长和学校的共同努力教育出来的学生，都会是德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。