让民族音乐走进课堂

吴绍杰

1.为什么要让民族歌曲带入教学学堂

要知道民族歌曲在现在民族知识的传承之下还要成长之中都没有得到相应的重视和了解。随着被网络技术的不断持续发展、歌曲的传播方法也变得越来越多，其他国家具有自己国家特色的音乐正在逐步的进行吞噬中国传统音乐的历程。这种西方国家的音乐知识的大力打击下不仅仅表达在音乐在社会共同场所的播放以及使用，还主要表现在学校教学等这一方面。有着许许多多的家长在孩子还没有成长起来的时候，就对孩子安排的音乐要素进行了大致的选择，无非就是钢琴，小提琴，萨克斯等许许多多带有西方特色的西洋乐器，而且现在满大街的观赏大多数都是西方乐器开办的培训机构以及培训单位，很少能看到有着东方特色方面的乐器，比如古筝，二胡，埙等乐器。而作为教学主导方面的学校更是缺少对民族音乐的培养和重视情况，在教学的过程中，音乐器材，教学的指挥上都缺少对于民族音乐教导的有效支持，不能发展学校培养学生继承民族文化，学习民族音乐意识的基本职能。

带领民族音乐领入学堂教学可以改进老师和学生之间的大体提升。课上是教学的铺垫，对于课堂的有效理解和利用有效的增长学习目标，大幅度的提高学生的综合素质。音乐的培养是教学之中的一个具体性，持续性的一个相互学习的过程，对一个对于世界上流传下来有着优秀文化的一种传承，飞扬的过程。在教与学的过程之中，教与学也大致上是一个相辅相成的整体。

如果说从音乐老师的角度来说明，想要提升之间的教育程度，就要有效主动的提升之间的教育方法。当前，有着许许多多中小学的音乐老师大部分存在着对于民族音乐了解不够的问题。有着很多经典的曲目，还可以在课堂上的教育中，微微的改变方法为自己所用，但是对于中国的民族音乐大体的成长经历还要结果，这一些的老师都缺乏对这方面的一些大体了解。主要体现在现在的一些年龄不大的音乐老师，在于过多关注现在流行音乐以及新潮音乐导致了对于书本上面有着的民族音乐不给予一定的重视。老师在音乐上面的教学可以适当的将民族音乐带入进去，这样可以促进自身学习的过程，丰富教学的知识，提高自己的能力，也能增强课堂上面的效果。

从一些学生的角度上来讲，民族方面的歌曲最能表达中华文化音乐的历程以及文化知识。关于民族音乐走进教学，不单单可以提高学生们对于民族音乐的了解，还能促进学生对于中华传统文化的积累，传承，弘扬民族音乐走上世界的脚步。但是因为有些家长或者说是社会宣扬等种种要素，很多的学生更加偏爱于新潮音乐以及西方音乐，为此，带引民族音乐走入教学必须立刻执行，它可以改变学生们对于民族音乐的错误认识，转换一代人的价值观念和音乐观念，为民族奠定良好的民族音乐基础。

2.怎样带领民族音乐走向课堂

可以让学习进行有效的兴趣带领，使民族音乐进入到课堂。在一系列的教学过程中，老师往往要重点关注学生们学习爱好的仔细观察以及分析，针对大多数学习喜爱新潮音乐的现况，利用兴趣将民族音乐合理的与新潮音乐进行一定的结合，增强民族音乐在学生眼里的重要性，改变学生们对于民族音乐心里面错误的认识以及观念。其实，在现在这个情况下，很多的流行音乐不管是在作曲风格上都是不多不少的加入了民族音乐的要素在里面的。比如现代流行天王的周杰伦所创造的曲目《本草纲目》《龙拳》等等一系列的曲目，都是带有一定特色的民族音乐要素。老师也可以在课堂上对学生们讲解流行音乐中的民族要素，激起学生对于民族音乐的兴趣还要喜爱，如果说是说学生的心理角度出发的话，降低学生对于民族音乐心里的那一股排斥，以及不喜爱，让他们作为推动民族音乐起到至关重要的地位在最近的几年来，在周杰伦的歌曲当中，表达的最多的就是RAP风格，在电视节目当中，一名美籍的华人，使用了六种不同的国家语言来唱响了周杰伦的歌曲《双截棍》，在这一个活动当中，可以说明进行跨文化的交流有着很多的方法，老师可以从RAP入手，从简单的开始，尤其是对于英文当中的RAP，在进行发音的时候需要格外的注意，因为RAP尽管说话速度比较快，但是并不是模糊不清，在英语当中的RAP讲究的是连续读，这样可以培养学生进行一定的练习RAP。

有效的利用新媒体、网络、论坛等一系列教学资料来向学生们展示民族音乐的魅力。在课堂上的教学材料对于民族音乐的了解往往是在一些经典曲目或者常见曲目上表达出来，这一些只能让学生认识民族曲目，而不能让他们深深的了解民族音乐中所存在的内涵以及灵魂。其实教学的目的并不是仅仅让学生们认识到民族音乐，而是要让他们之间通过不同的渠道去了解，自己去探索扩展自己是视野。当然在网络上面的民族音乐比较丰富和全面，不仅内容多姿多彩，而且形式也多式多样，既能跟上现代社会的脚步也能保持新潮感，这样的一些民族音乐往往受到学生们的大致喜爱。与此同时网络上也有着许许多多关于民族音乐的比赛或者是个人展览分享等，这样灵活多变的教学题材可以有效的帮助学生们对于民族音乐有着更加深入，有层次的了解与认可，使学生们处于一个良好的民族音乐学习的气氛中，让教学民族音乐的过程有着人性化。

创造课堂上新的教学方法，加强民族音乐的教育。在课堂上的教学过程中学生们往往觉得有些枯燥和乏味，老师这时候就会失去属于自己的主动权，音乐课也不例外。很多的老师在对学习进行教学的时候往往是重复课本上的知识或者让学生们自己练习加强对音乐工具的熟练度。这样的教学并不能让学生们感到学习的趣味性，相反还会让他们的心理产生一定的烦躁，甚至是排斥等一系列的反应。为此，老师应该创造属于自己的教学方法方案，引进一些民族音乐的比赛，歌曲比赛，让学生们自己展示有着自己特色的民族音乐。让学生们成为学习中的主体，让他们自己能够对教学中的乐器进行一定的了解以及知道，然后让他们自己进行合理的小组分配，分享以及交流自己所知道的民族音乐知识与体会，有效的激发学生们对于民族音乐的热爱。

在教学的过程中要注重的培养学生们的民族情感，增强学习对于传承民族音乐的信息。只有一个具有良好心态，思想端正的学生才能启到对于音乐学习的真正热爱，并且不会把学习民族音乐当成是为枯燥乏味的，只会把它当成是一种自己的陪伴。老师在课堂教学中向学生们展示老一辈民族音乐家们的经典作品，让他们的民族自豪感得到一定的增强，从而使得学生们的心里对于民族音乐学习的态度进一步加深。

3.在创造思路的举例中，让学生有一种满足感

通过英语老师在进行讲解的时候，学生们都可以受到一定的学习，比如：英语老师在唱一首英文歌的时候，同学们在听觉上，视觉上，这些都会直接刺激到学生的心理，化作为直接的情感，然后内心产生一定的浓郁兴趣，激发他们的创造灵感。个人站在学生的方面上来讲自己心里的内心活动，说一说创作的思路，应该把更多的时间留给学生自己，也能让学生们进行一定的讨论甚至是争辩，来激发他们的创作欲望。虽然学生们的作品有些稚嫩，采取的方法也是各种各样的，作品会有夸张，变形，西方元素，东方元素等一系列的情感表达，但是这不就是活生生的表达方式吗？在老师的示范中，学生们可以通过观赏，思考等，然后在进行模仿就可以掌握最为基本的技能方法，并且在自己的作品中加以描述在创造的过程中找到属于自己的满足感。

4.关于音乐文化沟通的举例中，增强学生们的责任感

老师的举例可不单单就是简单，基本的操作，可以对于社会的不同来在音乐作品中表达出来，在于老师的沟通之中，学生的思路要广阔，聊得话题也会变得越来越多，不知不觉中就把民族音乐带入到社会各种文化中。一个从小到大经常受到感染熏陶的人，会产生一种广泛的音乐兴趣，把知道的音乐文化素养都会作用到工作上甚至是生活上。

5.放开美丽的歌喉，弘扬中华民族音乐

在民族音乐的教学过程中，只有通过直接演唱，才可以让学生感受到，切实到音乐，随着社会的不断发展与进步，未来的教学模式，方法不可能独具一格，而作为民族音乐传播的我们也要跟随这时代的脚步与时俱进，采纳更加先进，更加符合特点的教学方式与方法，以便在课堂上能够更好的传播民族音乐，让民族音乐永远盛开的绽放。

6.结语

综合上面所表达的一切，民族音乐在课堂上的引进，可以起到对于现在学生传承民族文化，发扬民族精神起到至关重要的作用。老师在教学的过程中，只要是以弘扬中华传统为起点，引领民族音乐进入学校内，使青少年的心中有着一定的爱国精神，让他们担负起富国的使命以及历史责任，向世界各地弘扬中华民族的文化知识以及独特的魅力。