移动互联网背景下高校思想政治教育的路径选择

叶鹏

摘 要：思想政治教育是高校教育重点项目之一，以培育有利于社会发展建设的高素质、高觉悟的优秀人才。从以往地教育经验来看，学生学习积极性不高、学习效果不明显，教育方式缺乏时代特点。为此，本文探索了移动互联网时代下高校如何选择思想政治教育路径，促进这项教学活动质量提升。

关键词：互联网 高校教育 思想政治

移动互联网时代，学生对时事关注度较高，且有着强烈的表达观点、诠释自己看法的意识。为此，高校可针对学生的这一特点，对思想政治教育的工作路径进行改变，以促进教育水平的提升。抓住时代发展潮流，提高思想政治教育的整体水平。

一、转变思想政治教育理念，提高对移动网络教学的重视

（一）提高教师思想意识，促进理念转变

思想政治教育目的在于通过政治及思想内容的教育，帮助大学生树立正确的政治思想观念，形成正确的政治思维与意识形态。这项教学任务是高校重要的任务与责任，在长期的教学活动中，教师已形成了一定的教育理念与方式。即采用教为主的单项模式，对马克思主义哲学与中国特色社会主义发展观等相关内容进行讲解。为提升思想政治教育效果，高校又开设了时事政治课程，对近年来我国与世界上的主流政事进行分析讲解。无论哪项教学活动，教师都以自身讲解教材内容为主。从整体来看，这一教学理念下的教育成果收效甚微，学生侧重于考试重点，未重视培养自身的政治意识。为此，教师必须提高自身的思想意识，以学生需求为主，转变当前的教学理念。

（二）树立正确教育理念，探寻有效教育途径

在移动互联网时代，教师应发现学生对时事动态性与时效性的关注，同时对时事发表自己言论的欲望越来越高。因此，教师必须转变自己的教学理念，在各种思想政治教育活动中积极引入最新的时事作为教学案例。同时，引导学生对相关内容的讨论，鼓励学生抒发自己的观点[1]。以激发学生学习兴趣，培养学生的政治理念。如将近期关注度较高的“中美贸易”涉及到的时政内容作为讨论话题，提高学生对当今时代世界主要成员国的关系及意识动态的理解。

其次，在互联网时代教师应树立移动教学的理念，促进思想政治教育的课外延伸。重视当今时代移动网络对学生的影响，通过满足学生对网络的需求，提高学生学习的兴趣。如利用QQ、微信等社交软件建立思想政治交流群，利用这一平台发送相关教学内容，引导学生讨论。如在群中发送相应的视频、音乐等内容吸引学生的注意力，并引导学生对视频等文件中的内容进行讨论。

二、建设移动网络教学基础，优化网络教学环境

（一）完善移动网络教育设施建设

当前，许多高校都在不断完善自身的网络设施建设工作，以更好的实现移动网络平台教育。为此，高校不断加大资本投入，以提高对互联网资金、技术、人力等资源的建设与维护。首先，对现有的硬件进行完善建设。如增加路由器的建设，建立无线网络全覆盖的校园。这使得思想政治教育等工作的突破了原有的时空限制，教育与学习在学校的任何地点都可进行。再有，学校对计算机的相应设备进行更新，为教学活动提供更优质的基础设施。其次，在软件方面也在不断的建设与完善，对信息交流共享平台进行建设。如利用计算机安建立校园网站、校园贴吧等，为学生学习交流提供平台。

（二）提高网络环境安全监控水平

移动互联网的应用为教育带来便利的同时，也增加了信息安全风险。为保证移动教育平台的正常应用，学校必须加大网络监管维护工作。为此，高校有教师专门负责校园网络安全管理工作，通过不断更新安全系统促进，校园网络的稳定，保证平台信息安全。

三、搭建思想政治教育网络平台，促进多渠道共同发展

（一）移动教育平台

建立教育平台有利于提高学生发表言论的积极性，提高学生的参与度与师生间的互动[2]。如建立思想政治教育网站，以此提高学生的学习兴趣。在建立该网站时，必须坚持以马列主义、毛泽东思想等思想理论为指导，其内容要符合思想政治文化教育要求，且增加最新的时政信息与学生关注较高的思想政治讨论话题，在网站上要为学生发表言论提供充足的空間。再比如，建立思想政治微信群，主要负责师生间、同学间就思想政治话题的交流与讨论。老师可在群里提有讨论价值的时政话题，与学生们共同探讨。既利于拉近师生距离，也促进思想政治教育水平的提升

（二）各思想政治教育渠道的综合应用

在重视移动互联网络平台应用的同时，也不能忽略传统的课堂教学。教师应以合适的策略将课堂教学与网络教育相结合，建立其课堂平台教育体系。如在课堂上讲述中国特色社会主义内容，在网站上就要将信息等调整到与其内容相关的信息，保持二者内容的协调性。在利用微信群等设立话题作业，引导学生正确利用网络教育平台。

四、引进高素质专业人才，完善教师队伍建设

首先，提高人才聘用标准，选用网络技术水平与思想政治专业水平素质都达到标准的教师。以提高学校思想政治教师队伍的整体专业素质。同时，注意教师的思想政治觉悟，保证其在教学过程中给学生正确的引导。其次，加大对老教师的培训工作，一方面促进其教育理念转变，树立移动网络教学意识。另一方面，提高教师利用平台教学的技能，促进新教学方法的有效落实。

结论：

移动互联网时代高校思想政治教育正面临改革，顺应时代发展潮流，建立移动教育平台，可有效太高该项教育活动的质量与效率。通过移动平台的建立可提高学生对其知识的学习兴趣，拓宽教育渠道，丰富教学内容。但在建立网络思想教学平台时，必须提高网络环境监管意识，以营造安全的网络教学

环境。

参考文献：

[1] 王焕成.移动互联网背景下高校思想政治教育的路径选择[J].决策探索，2017，（11）：56-57..

[2] 张悦.“互联网+”背景下高校思想政治教育有效路径选择[J].才智，2018，（12）：57.