美丽中国： 文旅产业人才培养模式与双创教育

王昆欣

2009年，国家旅游局发布《关于促进文化与旅游结合发展的指导意见》；2010年，文化部和国家旅游局推出以“文化旅游、和谐共赢”为主题的“中国文化旅游主题年”系列活动；2015年，国务院发布《关于推进文化创意和设计服务于相关产业融合发展的若干意见》；2018年的两会召开之后，文化和旅游部正式组建，不再保留文化部、国家旅游局。随着时代的发展及一系列政策的推动，最早的旅游业六要素——吃住行游购娱——发展到今天已经转变成资源、环境、文化、科技、余暇、金钱。2018年是改革开放40周年，但旅游教育是在改革开放之后出现的，其发展不到40年，学科基础、理论研究尚较为薄弱。

在这种情况下，如何调整旅游专业？浙江旅游职业学院共设有33个专业，近5年增加了7个专业和8个方向，如茶文化专业增加了休闲服务与管理方向、旅游规划系增设旅游管理专业。但比专业调整更为重要的是，如何适应快速发展的旅游行业？如何为旅游行业培养所需人才？作为国家4A级国际旅游教育体验区，浙江旅游职业学院是全国第一个以旅游为专题的博物馆，它将旅游与文化合并，在早前就建设了非物质文化遗产视讯中心——浙将旅游职业学院所秉承的理念是，要培育文旅人才，学校首先要创设一个良好的学习环境。

在文旅专业双创教育探索方面，浙江旅游职业学院的相关做法如下。

第一，把创意列入“十三五”规划。学校积极落实创新创业学分转换、学籍保留等重要举措；每年投入500万资金用于学生孵化；以双联盟引领旅游创新创业教育。所谓双联盟，即为旅游教育联盟和由旅游高职高专院校成立的浙江省高等院校旅游类专业创新创业联盟，浙江旅游职业学院希望借联盟优势开展互补合作、互助创新，接下来该校将展开第三个联盟——海峡两岸旅游专业联盟的建设工作，以此借鉴有益经验，推动旅游教育的发展。

第二，為学生搭建双创平台。例如，搭建旅游产业孵化平台（创业学院、徐霞客创业平台等），并在金华浦江、杭州拎包客青年创业社区、杭州跨境电子商务产业园区都建立了教学点；搭建旅游类专业赛事平台，通过“项目+比赛”的形式搭建专业赛事平台，举办校外创客大赛、全国导游服务大赛等。此外，学校拥有自己的旅行社、会展中心、旅游规划公司，通过一系列平台发展为学生搭建双创平台，促进学生的创业教育。

第三，构建四个融合，实现创新创业的全覆盖。当前，高职高专院校学生的创业成功率非常低，需要在教学中向学生传递创新创业教育的人才培养理念及双创理念。四个融合分别为：一是将创新创业教育融入专业人才培养方案，把创新创业的理念意识精神融入；二是设计创业类课程群共43门，案例库30余个，自行编写《旅游类大学生职业规划与就业创业指导》；三是培育教师，在教师培养过程中，将创新创业教育与教师教育相融合，提升教师自身的创新创业能力；四是将创新创业融入教育文化，学校每年都要选拔创业标兵，以此鼓励大学生加入创新创业队伍，以此围绕创新创业培养更多的新时代人才，打造旅游教育的中国品牌。

编辑 徐玲玲 校对 王昕