语言实验室建设中的问题及对策

李菁菁

【摘 要】高校的语言实验室能够有效提高外语教学质量，为外语教学提供更多的教学资源和途径。由于我校对语言实验室的重视，语言实验室的使用率增加，语言实验室的设备、管理、建设等方面的问题逐渐显现出来。本文针对这些问题提出相应对策，旨在更好的建设语言实验室，为外语教学服务。

【关键词】语言实验室；问题；对策

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）24-206-01

随着科学技术的不断发展，教学改革的不断深入，多媒体教学，网络资源辅助教学的情况已经成为常态化，甚至成为了提高外语教学的必要手段，语言实验室正是集多媒体教学及学生综合能力训练为一体的教学辅助必要设施。现代高校都对各语言实验室的投入加大了力度，但在使用过程中会发现语言实验室的设备维护，人员配置，建设上还存在有很多问题，不利于其作用发挥到最大化。因此，加强语言实验室的建设和管理，发现存在的问题并及时采取的措施，成为一个工作重点，现结合我校外国语学院的语言实验室现状来进行相关的分析。

一、语言实验室的现状

以我校为例（贵州师范学院外国语学院）现有19间语言实验室，实验用房面积为1575.8平方米，主要承担的课程有英语听力、英语语音、同声传译、英语口译、大学英语自主学习等教学任务，同时语言实验室兼备有蓝鸽自主学习平台，大数据写作平台，翻译训练系统等多种辅助学习资源。对于实验室开设的课程，语言实验室都有相应的教学大纲和教学要求，目前，语言实验室的运行基本满足教学的要求，实验室各项工作也比较正常。但是，必须承认我院的语言实验室建设存在着不少问题，这些问题限制着实验室更好的发展。现针对实际问题，将主要问题进行总结。

二、语言实验室存在的问题

（一）语言实验室的使用率较高，设备故障频发，设备维修较频繁。我院目前开设的课程中有四个实验课程是针对全校学生开放的，课程安排较满，实验室的开放是时间为周一到周日的早上八点半到晚上八点半，由于开放时间较长，学生使用人数较多，设备连续使用，维修保养时间有限，故现在出现服务器资源不足够，教室设备的硬软件出现了不同程度的损坏。

另外，部分教师对于设备使用不够规范，学生操作没有正确进行，也在不同程度上增加了维修工作。[1]维修的难度还在于学生学习热情比较高涨，设备需求高，故对于维修的速度要求较高，也让维修工作压力倍增。

（二）语言实验室的管理队伍薄弱。实验队伍人员数量不足，目前实验室的管理工作主要是由一名实验室专业人员和其他的兼职人员或者临时人员来承担，由于实验室利用率的上升，管理力度受到一定影响。[2]不仅如此，随着教学技术的不断更新，实验室工作人员的压力增加，缺乏系统的针对性的培训，很难快速适应日新月异的技术发展及更新。

（三）学生素质不够高。有的学生在语言实验室的学习过程中，没有很好的主人翁意识，有的学生缺乏爱好公物的意识，缺乏安全意识，不遵守相关规章制度，人为造成语言实验室设备损坏的现象不无存在。

三、问题的解决对策

（一）对实验室人员、实验教师进行系统培训，完善实验室管理队伍。由于语言室管理人员大多都是非专业人员，专业背景都是教育专业和外语专业，缺少计算机专业背景的人员。因此实验室应该逐步按照实际需求配齐相关的专职管理人员，让实验室的工作更加的细化和具体化。只有实验室的人才队伍的得到充实，未来实验室整体的发展才能有稳定的保证。

同时应对相关实验室工作人员进行系统的培训，如请相关的工程师来进行统一的授课或到其他学校进行参观学习等，弥补自身能力上的不足，通过相关院校的交流，促进知识和信息的传递[3]。对于上课的教师，也应该加强相关的技术培训，不能出现设备出故障，再由维修人员去修，中间出现设备“空白期”的情况。只有实验教师充分发挥作用才能更有效的提升实验室的利用率，保证实验课堂的正常进行。

（二）加强学生素质教育。学生是语言实验室真正的受益人、使用者，是语言实验室仪器设备和环境卫生真正的维护者，针对学生违反语言实验室相关守则及规定，导致损坏仪器设备，破坏语言实验室设备等现象[4]。语言实验室的管理人员及相关教师应加强学生素质提高的教育工作，如在学期初进行相关讲座，在学期中可以利用语言实验室监控系统、宣传栏来进行学生行为的督促，在学期末应该对本学期学生的素质教育进行总结，不断改善工作方式，确保学生遵守实验室的规定，切实提高学生素质。

语言实验室建设，不是一朝一夕的事情，它需要循序渐进，需要实验室管理的领导、管理者、全体师生一起共同努力。需要不断的发现问题，持续性的进行反思并且及时对相关问题的分析。才能使得语言实验室的建设顺利进行。

参考文獻：

[1]郑宏.高校语言实验室管理的问题与对策[J].中国科教创新导刊，2013，（26）：222-223.

[2]郭莉芝.高校外语语音实验室建设中的问题及对策-以湖南科技学院外语系为例[J].考试周刊，2010，（13）：104-105.

[3]张炜，张怡玲.高校语言实验室管理中存在的问题及其解决对策构建[J].高校实验室工作研究，2016，（3）：118-119.

[4]王晓菊.由语音实验室谈大学生素质教育[J].时代教育，2013，（11）：143.