浅谈小学体育“快乐”元素的运用思考

谭芳袁

(四川省甘孜州丹巴县岳扎乡小学校 ,四川 甘孜626300)

一、激励学生学习，培育学生兴趣

在整个学生教育体系当中开展体育教学活动，就可以实现学生教育中以健康为第一的教学目标，对教学内容进行巧妙的选择和创新，也是为了让以人为本的教育发展理念可以得到更好的实现。当然，对现有的体育教学内容进行创新并不是为了否定现有的体育活动，而是在原有活动的基础之上根据学生的实际情况，以及学校的教学设施等情况进行更深一层的设计。

例如，在具体的体操教学中，教师可以根据学生的具体表现情况来对学生进行奖励，比如说，能够将体操动作完全记住而且完整做下来的，可以鼓励其到全班同学面前进行示范展示，并且赠予小红花奖励。掌握了动作但需要教师提醒带领完成整个过程的学生，教师也可以给予口头表扬，来提升学生的满足感，进而激发学生不断练习的心里，从而提高学生的学习兴趣，在教师实行奖励制的过程中，教师应该统筹兼顾，重视每一位学生，对学习能力相对较差，掌握动作速度相对较慢的学生教师要尽可能的去关心和引导启发，从而保证每一位学生的健康成长，快乐学习。

二、增加体育游戏，增强学生能力

在学校的体育教学内容中增加一些游戏活动，就不仅可以锻炼学生的身体素质，还能增强他们的体育精神，最终开拓他们的想象力和创新能力。在整个游戏过程中，我们可以给学生准备一些他们可以掌握的器材或者是道具，然后让他们在指定的范围内展开体育活动的训练。在我们的生活中，很多材料其实都可以作为体育教学材料，而且这些材料都是学生比较熟悉的，也更容易让他们接受和喜欢。比如笔者在设计体育活动游戏时，就选择了一些废弃的布料作为活动的主要材料，带领他们玩《我和椅子做游戏》的活动，椅子也是学生们平日中最熟悉的物品之一，教师可以根据学生的身心特点让他们通过椅子去练习跨、跳、钻、爬等肢体动作，这样的体育活动既可以锻炼学生的四肢协调能力，也能让他们通过实际的体验获得更多的乐趣。