让“送教上门”真正成为残疾儿童的福音

蒙 红

（湖北省十堰市郧阳区特殊教育学校，湖北 十堰442500）

适龄重度残疾儿童送教上门工作是一项让残疾儿童享受教育权的重要举措，也是提高残疾儿童受教育水平的必然要求。因此，实施送教上门的教师要深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”的教学理念，积极探索适合重度适龄残疾儿童发展的居家教育工作经验，以逐步完善残疾儿童少年教育保障制度，让送教上门真正成为残疾儿童接受教育的“福音”，以激发残疾儿童的潜能，提高残疾儿童的认知能力和适应生活、社会的能力，进一步推荐残疾人教育事业的发展。那么，如何开展送教上门工作呢？

其一，需要教育行政部门的统筹协调。相关的教育行政部门要支持送教上门这项措施，并落实残疾儿童少年送教上门服务对象在普通学校“就近入学”原则，并积极开展筛查生源的工作，帮助残疾儿童建立学籍档案，协调送教上门的师资、经费，建立送教上门的保障制度，以保证送教上门真正给残疾儿童送去教育之光。

其二，建立特殊教育资源中心。为给残疾儿童提供特殊教育指导和支持服务，需要相关部门建立特殊教育资源中心，以指导重度残疾儿童送教上门工作，不定期进行巡回指导和督查，建立送教上门工作的考评机制，为送教上门常态化开展提供有力的支持，以保证重度残疾儿童享受更好地义务教育的权利。

其三，加强特殊教育学校的指导作用。在送交上门的过程中，要充分发挥特殊教育学校的指导作用，选派热爱残疾儿童、责任心强、思想和业务水平较高的特殊教育教师，开展送教上门工作。与此同时，还要定期对这些送教上门的教师开展短期集中的专业培训、指导，以保证送交上门的教师能够为残疾儿童提供更好地教育服务，并让送教教师对残疾儿童家长进行深入的家庭教育指导工作，学校送教上门教育和家庭教育相结合，提高送教工作的成效。除此之外，送教上门的教师还可以深入各校开展听课、评课等教研活动，切磋教艺、分享成功或失败的经验，以期共同进步、共同提高。

以上是笔者得粗鄙建议，望广大教育工作者批评指正。