分析小学数学德育渗透的方式

杨亚娟

（云南省大理白族自治州永平县龙门乡龙门村完小，云南 大理 672602）

引言：小学数学课堂在大多数情况下是无聊的，比如百以内的加减法等，算来算去没意思，这时教师就要想办法去找到教材的真实意义和隐形的德育知识，把德育知识掺和在做题过程中。然后在其过程中让学生自己感悟德育教育，把德育教育融于课堂的过程中让学生体会其爱国主义和民族自豪感，利用教材中的例题等去引导学生自己明白集体主义和团结的重要性，在课堂中去提高自身的道德品质。通过老师的一种言传身教去感染学生，不要让小学生误以为社会很黑暗，给学生一个美好的印象，让其自由自在的憧憬美好未来。

一、德育教育的重要性

现如今的社会不再是七八十年代的那个单纯社会了，随着其发展，我们紧赶慢赶都是赶不上时代的脚步。但是，我们的道德素质是越来越低，与社会的发展背道而行，对于这些现象我们似乎忽略了对小学生的教育。很多小学生因为受到不良影响，家长和教师的行为都在影响着学生的思想，例如家长为了让自己的孩子坐前排给老师送礼；而有些老师也只是重视尖子生的培养而对“问题生”厌恶至极等等，类似于这种现象越来越频繁，从某一层次上就影响着孩子的德育教育，久而久之学生的思想和情感从小就受到了错误的教育，其灵魂也没有得到德育的灌输，培养孩子良好行为习惯的教育也就相当于没有开始，对孩子的一生有着重要的影响。今年的“滴滴事件”爆发之后引发了我们的一系列思考，可能之前也或大或小的事件有过，但是只有如今才发声出来，从另一个角度想想为什么会发生这种事呢？归根结底就是司机这类人没有受到良好教育思想从一开始就有问题，导致他们的人生生涯就越走越黑。何况小学生是祖国的花朵需要好好培养，可见小学德育教育是有多么的重要。

二、把德育教育融入到课堂中

我国一直以来把德育教育放在第一位，可见从某种意义上来说把德育教育融入到课堂中是更为有效。在课堂上要多跟学生互动，提高小学生对课堂的热情和对学习的热爱，让学生了解学习数学的重要性。数学知识来自于生活，最后也要应用到生活中去，所以教师应该把实际生活与小学生的日常联系起来，把德育教育有效的融入到小学教学课堂中，使学生在无形中受到影响，从而既受到知识的传授，也完成了德育教育。帮助小学生树立正确的人生观，从小培养德才具备的双重性人才。

三、充分利用课本中的素材，提高孩子们的道德品质

小学数学教材中有很多例题都涉及了很多显现和隐形的德育知识，小到从数数字开始，大到各种数学家、天文学家以及祖国大好河山的描述、介绍无不展示着应有的德育教育。从数数字开始，等小朋友了解到数字之后就会以此为基础一步一步去学习更有深度的知识，通过数字知道我国有多少人等，对国家的人口也有了一定的认识。从认识钟表、认识时、分、秒开始就认识了时间，知道了时间的可贵性，明白时间不可浪费。认识加减法开始就认识了语文中的多与少，到了长度单位的认识就知道了祖国的山有多高，江有多长。还有认识到图形的认识时，就圆柱、长方体、正方体、球等的认识，还有就是解决基本应用题时等，可以认识到集体的、团结的意义，也可以从生活中的东西让学生去了解去发现，去感受生活的美。

四、教师应该以身作则，给孩子树立一个好的榜样

言传身教或许是最好的传授知识和道德教育的方法吧，可能也不完全正确。记得在我小学时候有位德高望重的老师，他是我的启蒙老师年龄大了，但是他做事特别认真给我留下了不可磨灭的印象，他不会像其他老师那样呵斥学生也不会打学生，他用他的语言感化着我们给我们用身边的事情说道理，在校园里看到垃圾就随手捡了，看着他的背影都想向他学习就想变成他那样一个人，这就是所谓的言传身教吧。可想而知它的力量是有多大。因此，老师应该以身作则给孩子树立一个好榜样。模仿的力量是伟大的，而且孩子更喜欢模仿大人，这么说来教师应该更加注意形象、言谈举止。

总而言之，在小学数学教学中渗透德育教育，首先要让学生认识到自身发展中德育教育的重要性，其次要从最基本的知识点出发，好好利用数学的独有的特点，和利用数学教材中的题材去结合德育知识。然后，在课堂中老师要积极去表扬和鼓励学生，给学生一定的自信，并且把德育渗透到教学当中。既要培养学生主动思考的能力，还要培养学生的良好品质。随着社会的变革，思想品德课在小学中可有可无，因此更应该注重小学数学教学中德育的教育，及时进行补充德育粮食。在数学课堂中的德育教学如催化剂一样，增加了数学课堂的乏味性，也提高了孩子们的兴趣和好奇感。只有正确引导学生，在正确的时间正确的场合渗透德育知识，才能真正的有效果。