当前小学语文教学存在的问题及对策

杨荣国

（四川省岳池县天平小学校，四川 广安 638300）

前言：语文是小学教育的核心，是一门综合性很强的学科，语文教学的开展为其他学科的教学奠定了基础。 因此教师应该积极分析和总结当前语文教学中存在的问题，结合这些问题创新教学模式，促进小学语文教学效率的提升。

一、当前小学语文教学中存在的问题

（一）师生之间缺乏互动

在当前的小学语文教学中，教师还是以课堂教学为中心，忽视了学生的主体地位。教师更多的是按照自己的教学设计开展教学，没有结合学生在课堂中的实际表现进行调整，更缺乏与学生的互动，课堂氛围比较低沉，这与小学生的身心发展特点不相适应，抑制了学生自主学习能力的发展。

（二）语文教学脱离生活实际

知识来源于生活，又应用于生活，但是在实际的小学语文教学中，教师忽视了教学与生活实际的联系。受到应试教育理念的影响，教师过分注重学生的学习成绩，因此以教材为基础开展教学已经成为教师们共同的选择，学生的语文思维受到了限制，缺乏对知识的灵活运用，最终影响语文教学效果的提升。

二、优化小学语文教学的对策

（一）营造宽松的氛围，注重互动教学

在轻松愉悦的氛围中，学生的学习积极性和主动性受到了激发，因此教师应该通过营造宽松的氛围，加强与学生的互动。比如在人教版小学二年级《找春天》这一内容的教学中，教师就可以播放歌曲“春天在哪里”吸引学生的注意力，教师与学生一起拍手唱歌并提出问题：同学们，歌词中告诉我们春天在哪里？学生回答：在小朋友的眼睛里。教师：那我们今天一起踏上寻找春天的旅程吧。

（二）语文教学生活化

生活化的教学方式与小学生的发展特点和学习水平是相适应的，实现语文教学生活化可以促进课堂教学效率的提升。比如在人教版二年级《称赞》这一内容的教学中，教师就可以提出几个与生活实际相关的问题：同学们，你们在生活中被人称赞过吗？被人称赞后，你的心情是怎样的？你称赞过别人吗？这几个问题是与生活非常贴切，学生从自身的感受入手去体会文章所表达的情感，对语文的学习有了更多的积极性和主动性。

三、结语

总的来说，重视小学语文教学的开展对提高学生的综合素质有积极的促进作用。教师在教学中应该注重与学生的互动，尊重学生的主体地位，同时将语文教学与生活实际联系在一起，丰富学生的语文思维。