巧用测小灯泡电阻实验解决电学疑难问题

谭秋芬

(贵州省锦屏县第四中学 贵州 锦屏 556700）

在初中物理电学中，“测小灯泡电阻实验”包括了很多电学器材，同时也是教材中的重点和难点。在完成测电阻之后，很多器材在稍加变化之后还能衍生出很多新的实验，从而更加有助于学生了解一些抽象复杂的物理难题。现列举两例，具体分析如下：

一、例题1

（一）取下灯泡后关闭开关，让学生对电压表和电流表示数进行仔细观察，在官观察一段时间后，学生很快会发现电流示数为零，电源电压等于电压表示数，之后让学生将电压表与滑动变阻器两端并联，关闭开关，对电压表和电流表示数进行观察，此时学生会发现电压表、电流表实数均为零。

上述实验能够解决的问题：

第一，若电路为断开状态，则电路中不存在电流，但断开的两点之间却存在电压。在之前的学习过程中，大多数学生都不理解这一理论。通过上述实验，学生能够亲眼所见，教师也可借此机会进行指导，降低学生的理解难度。

第二，只通过电压对电路故障进行判断。如下图，在闭合开关之后，灯L1、L2均为灭的状态，此时某学生使用电压表对电路故障进行检查，关闭开关之后，将电压分别接在de、cd、ab之间，并发现在cd之间电压表显示示数，但另外两点之间均为零，故障原因在于：A选项：ab短路；B选项：cd短路；C选项：de短路；D选项：以上均有可能。

二、例题2

安装好灯泡，使开关处于闭合状态，此时使用导线连接灯座的两个接线柱，使灯泡处于短路的状态，此时对电压表、电流表示数和灯泡的发光状态进行观察。学生很快会发现，灯泡为熄灭状态，相比于之前，电流表示数增大，电压表显示示数为零。

上述实验能够解决的问题：

用电器短路之后，其两端电压为零。

结语：

综上所述，本文主要以“测小灯泡电阻实验”为例，对其能够解决的电学疑难问题进行了研究。总之，初中物理学科中，由于很多知识都较为抽象和复杂，仅凭借教师的理论传授很难取得理想的教学成果，也会增加学生的理解难度，而通过实验的开展则可有效解决上述问题，能够在短时间内帮助学生理解相关物理难题，提升课堂教学效率，效果显著。