浅谈部编拼音教学之“死去活来”

杨亚铃

（四川省长宁县城北小学，四川 宜宾 644300）

汉语拼音是打开小学语文学习神秘色彩的钥匙，是小学生跨进语文殿堂的“敲门砖”，是小学初始教学的“狠点”。虽然新课标对拼音板块的要求似乎有所削减，但在实际的教学和运用中，拼音的重要性一直都是亘古永恒！

然而，拼音王国若即若离的神秘却让部分孩子却步门外，无法触及它设置的关卡。那么，在教学工作中，如何敲死这些难点，让孩子们“咬死吃定”,使教者教活，学生学活呢？

发音差异定族别。拼音王国的三大家族中，音似者很多。教材第二课i u ü中声母，韵母，整体认读音节就直接丢给孩子们硬骨头！在教学中，声母轻短，韵母重响，整体认读音节重响长，必须落到实处。师示范，生跟读；生示范，生评议；师读生指；生读生指生评议。在反复的读中感受发音差异，吃准这个点，在后面的教学中孩子们就能有章可循！而在音节拼读时，你会发现此法可矣！

巧用顺口溜，易突重难点。运用数学数字记拼音，像个小6bbb,像个小9qqq,小9拐弯ggg,像个小2zzz,半个小8sss,1上有点iii,像个0蛋ooo,半个0蛋ccc。用形状记拼音，无把儿茶杯uuu,杯上两点üüü，一个门洞nnn，两个门洞mmm，高高靠背hhh，圆圆大鼓加小棒ddd。月儿流泪üe üe üe，白云下雨ün ün ün。

编故事激趣吃定难点。小蚂蚁和乌龟赛跑新编----小蚂蚁在乌龟的前面iu iu iu,自然能记ui了。树干旁边小叶子ie ie ie,区别ei迎刃而解。孙悟空变魔术，树干变成大树杈，整体认读ye ye ye。小ü没人带，大y来帮忙，小ü见大y，抹掉眼泪笑嘻嘻，分开之后哭兮兮，这样一来，音节的分合难点就不再是孩子们学习路上的拦路虎。这两个故事延伸到后面的拼音学习中，就顺理成章地衍生了另一个有趣的故事：孙悟空派4名大将jqxy去抓爱哭的小妖精ü üe ün在,挨一起笑嘻嘻，分开之后哭兮兮。即使ü去挨着an,也被火眼金睛的大将给揪了出来。而其他声母宝宝，不是孙悟空派去的就没有法术，不会使韵母介母变来变去。故事的趣理 让孩子轻松愉快地接受知识，并能在实践中运用自如。

不落窠臼，推陈出新。教学中，前辈们的积淀为我们提供了丰足的资源，但在运用中得灵活变通使用。就如标调歌：有a在，给a戴；a不在，o e戴；要是i u一起来，谁在后面给谁戴。比较于之前的要是 i u在一起，谁在后面给谁戴，就更实用了！

授之于渔，“技”死“理”活。复韵母的发音方法，与其讲那些艰涩的发音原理，不如授之发音技巧。教学中，前音坐滑板车迅速滑向后因，前音重响，后音蜻蜓点水，在配有手势动作的发音示范模仿中，孩子接受起来变得轻而易举！前鼻韵和后鼻韵的尾音教学更显重要，它是识音记形的关键：前鼻韵n的发音似”嗯”，后鼻韵ng的发音是“嗯”音由鼻腔一直延伸到脑后，孩子们自然就能区分识别前后鼻音的异同。渔具的妙用也为教学减负！

联系生活，妙解介母。孩子们对于三拼音的拼读，易丢掉介母。那么如果吃夹心奶油奥利奥呢，哈哈，那当然得吃掉夹心奶油哦！

借助生字教学巩固拼音板块。生字的拼读是拼音的运用巩固，教学中以对音节的提醒模式对拼音板块的三拼音，平舌音，卷舌音，前鼻韵，后鼻韵，复韵母，轻声，零声母，整体认读等知识进行强化识记！

拼音这块砖，只要授好，必能敲门；拼音这把钥匙，只要握紧，必能开锁。拼音教学，只要运用巧妙之法，将重难点咬死，那活学，用活，将自动攻坚！