关于初中物理中物理知识与生活的联系

邹波兰

（重庆市长寿实验中学校, 重庆 401220）

一、初中物理中物理知识与生活的联系

（一）生活现象激发学生的物理思考

根据《义务教育物理课程标准》所指示：初中物理知识当中包含的热学知识、力学知识、声学知识等等，这些知识无不与人们的生活紧密联系。毫不夸张的说，生活之中处处都有物理，教师只要善于引导学生，他们在日常当中就可以学到许多的物理知识。而且，笔者发现通过某些常见的生活现象，可以很好的激发他们的物理思考。

例如，为了激发学生在日常生活当中的物理思考，笔者向学生提问：“请问同学们，你们在家里有没有给热水壶灌过热水？你们通常都是用什么方法来探测水壶已经加满了？”学生听完之后往往都会议论纷纷。这时候教师可以鼓励学生各抒己见，无论是通过声学“聆听水声”还是通过肉眼观察，其实都可以判别水壶时候灌满了，这时候教师就可以很好的将相关的物理知识融合到其中。实践证明，以生活当中比较常见的一些现象可以大幅度的激发学生的物理思考，在潜移默化之间增进他们对于物理学科的热爱，提升教学效率。

（二）生活与物理知识相辅相成，互相促进

我国目前的应试教育体制，依然有许多教师过分重视学生的纸面考试成绩，忽略了生活与物理知识之间的内在联系。事实上，物理知识与日常生活之间往往都是相辅相成，互相促进的。例如，笔者在传授物理知识当中的“摩擦力”的时候，就曾经通过这样的问题引导学生：同学们知道为什么在光滑的地面上走路容易滑倒吗？通过无数的教学实践，笔者发现有的同学会回答：这是因为光滑的路面摩擦力比较小，走路自然就很困难。这种问题看似白话，事实上非常贴近学生的真实生活，让他们在日常的生活当中善于思考，逐渐培养他们的学习兴趣，做到理论与实践互相融合，让生活与物理知识相辅相成，互相促进。

结语：结合以上文献内容所述，不难发现初中物理中物理知识与生活之间所存在的紧密联系,初中物理教师作为学生的启蒙人，更应该将教学内容贴合实际，巧妙的增设更多有生活实践意义的教学活动，让学生领略物理这门学科的美妙之处，进而为他们树立稳固的物理意识，增强学习兴趣，为今后的物理学习生涯铺好道路。