试谈教师在幼儿游戏中的指导作用

江苏省盐城市六一幼儿园 仓文玲

在幼儿园教学中，游戏是主要的教学形式，也是幼儿成长中最主要的活动方式，对幼儿的成长具有重要的意义。老师在幼儿教学中不仅要善于组织，让幼儿感受到游戏的乐趣，而且还要在游戏中对幼儿进行科学的指导，使老师成为游戏的重要组成部分。老师选择游戏是开始，还要指导学生选择适合自己的游戏，并会自发地玩游戏。在幼儿教学中、老师不仅是教学者，而且还是幼儿游戏的指导者，给幼儿制造一个良好的学习环境。

一、教师在幼儿教育中的身份

1.老师是幼儿成长的导师

幼儿园是幼儿接受教育的第一站，而幼儿老师是幼儿的第一位老师，老师对幼儿的成长具有很重要的影响。在游戏教学中，老师对幼儿的游戏指导是必不可少的，是重要的指导者，在游戏中，老师可以把自己的知识传授给幼儿，并对他们施加一定的影响，幼儿会向着老师指导的方向进步，而游戏的教育价值正是能影响幼儿的行为方向。教师是授业、传道者，担负着培养具有合格能力的社会主义接班人的责任。在游戏教学中，老师可以把教学目标融入其中，并对幼儿施加影响，从而达到教育目的，使幼儿按照他们的身心发育特点不断成长。

2.教师是幼儿游戏中的合作者

在游戏过程中，如果有教师的指导，将对幼儿的成长产生不可估量的影响，但是，老师不光是指导者，也是幼儿游戏的引导者，如果老师能带领幼儿一起参与到游戏过程中，那么，对幼儿的影响则会更加深刻。教师参与到游戏中成为游戏的一分子，与幼儿一起探索，一起交流，一起遵守游戏规则，幼儿会从老师那里直接得到知识，不但学习，还可以模仿老师的行为，这种学习方式更加直观、直接，更能享受到成功的快乐。在老师与幼儿一起游戏的过程中，老师与幼儿的距离拉近了，在游戏中老师与幼儿是亲切的，而幼儿也能感受到老师对自己的爱，当他们遇到困难的时候喜欢与老师一起解决，而自己有快乐的时候也喜欢与老师一起分享。老师对幼儿的鼓励让幼儿产生了独立思考的习惯，形成果断、勇敢的品质，提升了学生的自立能力，为有创造性地学习打好了基础。

二、老师如何发挥指导作用

1.指导学生形成良好的行为习惯

人生活的社会就是一个大游戏，而幼儿的游戏也是社会游戏的一部分，可以说是社会生活的缩影。在游戏中，幼儿与幼儿之间产生互动，在互动中解决问题。老师要在游戏中指导幼儿学会处事，学会做人，学会遵守社会准则。要求幼儿在游戏时与自己的行为结合起来，对自己的约束就是给别人自由，别人自由的同时也是给自己自由，良好的行为习惯是对别人的尊重，也是对自己的尊重。

2.指导幼儿选择合理的游戏内容

幼儿喜欢做游戏，但是健康的游戏才可以促进幼儿的良性发展，如果不给予指导，让他自由发展，可能会对本身的成长造成一定的负面影响。老师所选用的游戏要有明确的目标，每种游戏都有自身的教育价值倾向性，对幼儿的成长方向具有不同的作用。老师选择的游戏具有“教育性”，在知识、性格、行为等方面都具有正面的影响。比如，幼儿在家自发地游戏可能会模仿成人抽烟、喝酒、打麻将等一些日常行为活动，而在幼儿园中，老师要对这些游戏进行纠正，并指导他们向着有利于健康成长的方向发展。

3.发挥游戏的教育质量

游戏不但有趣味性、教育性，还要有明确的教育功效，也就是具有很强的质量，这样，幼儿才可能会感兴趣，才能深入幼儿的心，才会让游戏产生最佳的效应，这就需要老师在游戏中给予幼儿有效的指导。在让幼儿进行自选游戏时，如果没有必要的指导，可能会使游戏的质量大打折扣。虽然几个孩子在一起玩，但是他们是随意的，只觉得好玩，而不知道自己玩了什么游戏，游戏之后也没有学到知识，使游戏失去了对幼儿的教育价值。在幼儿自发游戏时，我们注意观察时会发现，幼儿面对大量的游戏材料却不感兴趣，拿一拿这个，再拿一拿那个，玩的时间也很少，这就是他们不知道如何有效利用这些材料的原因，当然，也有些幼儿对这些材料什么也不动，而只是在一边观看。一节课中，如果让幼儿以这样的方式游戏，游戏质量可想而知，甚至谈不上什么质量。为了提高游戏质量，老师要积极地加入到幼儿的游戏当中，对他们进行指导，比如，老师可以对材料进行介绍，可以与幼儿一起比一比，看谁想得多、做得好。引导学生想一想：拼在一起是不是像一只可爱的小狗？再拼一拼像个什么呢？当幼儿拼出一个自认为满意的图形时，老师要及时鼓励，并给他们提出建议，使幼儿拼出的图形更像。

4.引导幼儿在游戏中遵守规则

游戏具有一定的规则才显示了游戏的魅力，如果没有了规则，就不再是游戏。但是幼儿年龄小，他们的行为具有很大的随意性，更不明白什么是规则，他们想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，有时候还因为争夺器材而哭闹，导致游戏时给别人造成了困难，也使得游戏不能正常进行，所以老师对幼儿游戏活动的指导显得非常重要。老师在游戏教学中要加强规则教学，要求幼儿在游戏时学会游戏方法，学会与别人合作，当自己违反游戏规则时要听从老师指导，也要听从其他小朋友的意见，当别人发生游戏规则的错误时，也要善于指出来。当然，也有些幼儿在游戏时会为了表现自己，想得到老师的表扬，会霸道地占用自己所需要的材料，也可能会不让其他小朋友参与其中，老师要及时制止这种行为，并让他意识到这样做的危害，让他们明白大家是公平的，应该在游戏时照顾别人的感受。

总之，在幼儿园的游戏教育中，教师对幼儿的游戏指导是非常有必要的，产生的作用是巨大的，教师要在幼儿的游戏过程中进行合理的干预指导，引导幼儿发挥自身的能动性，让他们向着有利于身心发展的方向进行，培养他们良好的行为习惯，给他们创造一个良好的学习环境，鼓励学生树立信心，形成良好的品质。