在小学语文教学中培养学生的人文素养

江苏省盱眙县铁佛中心小学 袁树芹

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一是语文课程的基本特点。由此可见，语文教学应在培养现代公民的“人文素养”上发挥重要作用。这就要求广大教育工作者从基础教育做起。因此，如何在小学语文教学中有效地培养学生的人文素养，是摆在每位小学语文教师面前亟待研究解决问题。

一、人文素养

1.人文素养的内涵

人文素养是指人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识以及由于受这些知识影响的系统精神在心理上的综合反映。人文素养是做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理个人与他人、个人与集体、个人与国家、个人与社会以及个人与自然之间的关系。

二、小学语文教学中培养学生人文素养的途径

1.提高语文教师自身的人文素养

著名特级语文教师于漪老师说过：“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础和前提，没有这个基础，师生就缺少共同的语言，感情就不能融洽，教育就难有成效。教师对学生的感情要纯真，要深厚，切不可有‘烦、难、厌’的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。”

我认为语文教师还应该从以下几个方面提升自己的人文素养：（1）树立全新的育人观念；（2）积极求异的教学态度；（3）专业成长中坚持不懈的自我反思。

2.深入挖掘语文课本中的人文内涵，对学生进行人文渗透

语文教材是语文学科知识的最重要的载体。我们不仅要把握语文教材中的人文内涵，还要挖掘和语文教学过程相联系的学生生活经验中的人文内涵，这样才有可能全面发挥语文课程的人文教育功能。

3.在语文教学过程中培养学生的人文素养

（1）课前预习，发挥学生的资源优势，培养主动性

预习是自主学习的一个重要环节，是课堂学习的前奏。预习可以让他们有成功的体验，提高他们的自信心，有利于他们学习主动性的养成。

（2）课堂教学中渗透人文素养的教育

①适时实行思想引导，鼓励发展自主能力。培养小学生自主能力是进行人文教育不可或缺的内容。要促进小学生自主能力的发展，首先要尊重他们的个性差异，对不同的学生提出不同的目标要求，让他们去做力所能及的事情，让他们得到成功的体验。教师要始终给予期待，使小学生们充分认识到自己是一个独立自主的个体，自己的事情自己做，提高其自主意识，激发其主动性。

②重视热爱生命的教育，珍惜生命。生命教育是素质教育中最重要的，也是最薄弱的环节之一。生命教育是一种唤醒心灵和充实大脑的教育，是一种人文素养的培养。通过语文教学，借助课文中一些活生生的人物形象以及他们反映出的社会现实等来潜移默化地影响学生，使得他们明白生命只有一次，人生易逝，生命可贵，热爱生命首先要热爱自己的生命。

③加强意志教育，培养坚持不懈的精神。意志品质薄弱已经成为妨碍小学生学业进步的重要因素之一。在语文课堂教学中，教师应利用典型的材料，将意志教育融入语文教学中。在语文课堂上，教师也应该有目的地对学生进行一些挫折教育，有目的地设置一些困难的问题让他们耐心地去解决，旨在通过这些积极向上的教学活动来培养学生自强不息的意志力。

④注重对小学生的责任教育，培养责任感。责任意识对小学生来说可能很陌生，刚从家庭走进学校的他们不明白什么是“责任”。在语文课堂上，教师要引导学生积极开展各种讨论与活动，使他们有机会扮演各种角色，考虑各种观点，解决各种冲突，认识并体会各种责任，不断增强他们履行责任的能力。

（3）在课后的自由读写中加强人文素养培养

①阅读是提高学生人文素养的最直接、最有效的方法与途径。文学作品可以让人领略人类文明社会的历史和文化，给学生进行责任教育，使学生最终成长为一个热爱生活、诚实正直、有责任心的人。

②在作文教学中加强人文素养的培养。学生习作作为语文教学的一个有机组成部分，不但能提高学生运用语言文字的能力，也是加强人文教育的一种重要手段。写作可以提高认识，训练思维，陶冶情操，净化心灵，完善人格。有人说对写作的训练和对人的培养是一致的，培养一个人怎么写作，在某种意义上就是在培养一个人怎么做人。可现在的作文教学却存在着严重的问题，大家写出的文章几乎是一个调，一个模式。问题在哪？问题就出在素质教育与应试教育相矛盾方面,一个要学生写出自己真实的故事，另一个却逼着学生在那儿埋头撒谎。学生们已经习惯了在作文中说假话，而且说起假话来比“真话”还像“真话”。

作文应成为学生表现自我、反思自我的机会，每篇作文都是学生思想的反映。我们提倡写真实的作文，让学生能写出对生活的真实态度，都能写出自己的喜怒哀乐，让他们在写作过程中净化心灵。教师在设计作文题时就可以有意识地把人文思想渗透其中。在阅读学生作文的过程中，教师可以了解学生的思想，从而通过评语、讲评等形式，对学生进行更有针对性的，更切合学生实际的人文素养教育。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，小学语文教学就是带着这种最高境界的追求来培养学生的人文素养的。我们也相信，在语文学习中积累的人文素养必将如春雨滋润般伴随着学生的一生。让我们的小学语文教学成为学生美好人生的起步吧！