让游戏去点亮孩子的快乐童年

⦿许 婧

近些年来，由于传统的应试教学理念和“不要要孩子输在起跑线上”教育口号的喊出，学前教育一时成为现下教育事业一道亮丽的风景线。据有关数据显示，我国儿童进行娱乐的时间是最少的，但创造性思维并不是随着受教育时间的增长而增长，反而由于学生进行游戏的时间少，学生创造性思维被禁锢，学生的头脑灵活度得不到释放，以致于学生创新能力逐渐降低。儿童是祖国的花朵，也是国家未来的希望，孩子的创新能力不只是涉及学生以后的发展，还有关国家未来的发展。因此，如何对学生进行学前教育，保护学生的好奇心理和创造性成为现下教育值得探讨的一个问题。本文结合我多年的学前教育经验，对学前教学策略进行探究。

学前教育；游戏教学；策略探究

爱玩是孩子的天性，孩子在游戏中成长、游戏中获取知识、游戏中探索未知事物，游戏可以锻炼孩子的思维、锻炼孩子的运动能力、锻炼孩子的协调能力、锻炼孩子的发现问题以及解决问题的能力；而且游戏还可以促进孩子与孩子之间的交流，锻炼孩子的交际能力，最为重要的是游戏可以拓展孩子的思维，锻炼孩子的创新、创造能力。因此，在对孩子的学前教育中，教师要引导孩子进行游戏教学，带领孩子在游戏中进行知识的学习。但是一些教师由于对孩子不是很了解，在教学中对游戏教学的应用较为陌生，以致于孩子对教师使用的游戏规则产生了厌倦心理，甚至有些孩子拒绝进行游戏。针对这些教学问题，教师要深入了解孩子的心理特点，了解孩子的兴趣所在，进行游戏的策划。

一、进行运动游戏，增强孩子的身体素养

学前教育阶段正是孩子身体快速生长、发育的黄金时期，也是身体基本动作、技巧发展的重要时期。这个阶段组织孩子进行运动游戏可以锻炼孩子的身体，提升孩子的身体素养，锻炼孩子的身体协调能力。而且学前教育阶段的孩子灵活爱动，喜欢到处跑，进行游戏运动符合孩子的心理特点。教师可以结合学校的运动设施，组织孩子进行直立快慢行走、慢跑、爬、钻等运动；还可以利用木马等玩具让孩子进行坐、骑等动作的练习。在教学中，教师会发现有些学生比较内向，不敢放开参与游戏中，对于这些孩子教师不能硬拉孩子参与游戏，因为这些孩子本就对人群有一种害怕心理，教师如果强制让孩子进行游戏，反而会起到相反的结果。教师要对这些孩子进行合理的引导，帮助他们克服畏惧心理，慢慢将他们引入人群中，使他们变得开朗起来。比如：教师可以让一个开朗的孩子慢慢融入这些孩子中，与内向的孩子亲近起来，让开朗的孩子带领内向的孩子做游戏，让内向的孩子体验到做游戏的欢乐，这些孩子会在时间的流逝中内心逐渐变的开朗、活泼。在进行运动游戏策划中，我让孩子进行模仿小兔跳、青蛙跳、熊猫爬，这些动物都是孩子比较感兴趣的，而且孩子的模仿能力也特别强，都会很乐意地进行这些运动游戏。

二、进行智力游戏，激发孩子的创造性思维

孩子的智力虽然是与生俱来的，但是如果没有合理的启发和引导，那么孩子的智力只能停留在一定的层次，无法进行提升。因此，教师要对孩子进行启发教育。而智力游戏是对孩子智力启发的一种良好的教学手段，智力游戏可以让孩子在游戏中进行思维的拓展，孩子在欢快的情绪中思维是最活跃的，一些奇妙的想法和念头都是在这种状态下产生的。在智力游戏的策划时，教师要根据孩子的年龄阶段，制定相应的智力游戏题目，以免低年龄阶段的孩子遇到较困难的智力习题产生畏难心理，丧失对智力游戏的兴趣；以免高年龄段的孩子进行简单的智力习题训练，智力游戏发挥不出应有的作用。首先，教师要为孩子创造智力游戏的条件，营造一个智力游戏情境，在不知不觉中将孩子引入到智力启发游戏过程中。此外，在智力游戏过程中，教师要尽量让孩子自己猜出答案，如果孩子一时无法回答出，教师可以进行合理的启发和引导，但是一定不要直接将答案告诉孩子。比如：在进行脑筋急转弯智力游戏中，教师要依据学生的年龄阶段进行脑筋急转弯习题的选取。例如“二三四五六七八九”(缺衣少食)这道脑筋急转弯，适合已经学过十以内数字而且还有学过相应的成语的学前儿童，在孩子一时回答不了时，教师可以进行问题的提问：少了那些数字？可以与我们学过的哪个成语联系起来？以此慢慢启发学生。

三、进行生活模拟游戏，锻炼学生的口语交际能力

孩子一般都会喜欢进行模仿扮演游戏，这种游戏可以锻炼孩子的口语交接能力，在这种游戏进行时，教师要让孩子扮演合适的角色而且教师也要参与其中。比如：在扮演一家人进行游戏时，教师可以扮演孩子的父母，带领孩子参与其中，还要对孩子进行游戏指导。

四、结语

总之，游戏教学的最终目的就是为了锻炼孩子的各种能力，提升孩子的素养，教师要紧抓学生心理特点，结合教学内容认真进行游戏的策划。孩子是未来、是希望，教师不只是担负着教学重担，还担负着为国家培养栋梁之才的重任，教师要进行多元化的游戏教学，让孩子在游戏中欢快成长，让游戏点亮孩子的童年，让孩子拥有一个美好的童年。

[1] 郑延玲.让游戏点亮快乐童年——活动区材料投放的适宜性研究[J].中外交流，2017(30).

[2] 韩方娣.游戏点亮快乐童年——幼儿园数学教学游戏化初探[J].速读旬刊，2017(7).