小学美术教学中跨界教学的魅力

⦿金宇辰

跨界，是个时髦的字眼，大众融通，而跨界是融通的前提。教学贵在创新，创新先天就具有交叉或跨界的性质，而跨界又是遵循科学规律和发展法则的。美术教学中，有机地巧妙地运用语文、数学、音乐、科学等教学元素，不仅能是美术课堂教学显得灵动有趣、丰富多彩，而且能充分激发学生的创新思维、想象力和创造力。小学美术教学中的跨界教学有着独到的魅力。

一、跨界音乐教学，凸显节奏韵味

人们常说：“建筑是凝固的音乐。”人们还把风起云涌等自然现象比作“一幅幅画卷”。可见，音乐与美术总是相互交融，相辅相成。美术是一门视觉艺术，音乐是一门听觉艺术，美术相对静止，是空间艺术。音乐相对流动，是时间艺术。美术与音乐的整合体现动静搭配原理，将学生内心的情感与思维创造的音乐艺术，以可视化的美术艺术呈现出来。同时，美术教学可以借助音乐艺术，激发学生的学习兴趣，鼓励其创新，熏陶其情感，提升其审美愉悦。

如《美术的节奏》一课是要通过教学让学生学会二方连续纹样和四方连续纹样的特点及画法。课始，老师清唱两句：“池塘边的榕树上……”以富有节奏的歌声导入，一下子将学生带入课堂，让学生形象地感受到“节奏美”。为后面理解“美术的节奏”作了很好的铺垫。又如“听音乐画音乐”这一小节知识的学习，引导学生将音乐与美术结合起来，在感悟音乐的同时，展开自由想象，画出学生心中所想，以可视化的形式展现音乐中所呈现出来的情境与内涵。以不同的线条、色彩搭配、画面设置彰显音乐和美术的艺术魅力。

二、跨界语文教学，凸显诗情画意

“风景如画”“如诗如画”常用来形容山水之美，无不彰显出美术与语文元素的相互促进和融合之美。诗中有画，画中有诗，用来表述美术与文学艺术的相得益彰再好不过。语文是文字的传承，美术是造型视觉艺术，将语言文字的诗情画意融入到美术的流畅线条中，能彰显艺术的传承与发展。一堂美术课课始，教师以一个生动的小故事，或一段声情并茂的描述，很快就能将学生带入课堂。

在美术课堂教学中，实施诗歌配画、日记和作文配画，或者将美术的点、线、形、色彩、明暗与空间等视觉艺术，以优美的文字语言进行表述，显示出艺术的美。如五年级上册《诗情画意》一课，就要让学生在品读古诗的基础上，了解诗歌所要描绘的意境、诗人表达的情感，再让学生根据古诗的情境展开想象，大胆创作，画出《早发白帝城》《寻隐者不遇》《七步诗》等生动而独具个性的画面。从而懂得中国文人注重诗情画意的表达，情与景的交融，形成了中国绘画艺术的魅力。在小学美术学习中融入语文教学元素，彰显文字中的图案美，激发学生创新思考。

三、跨界科学教学，凸显神奇奥妙

小学科学是一门综合课程，是自然、生物、地理等相关学科的融合。将美术学科与科学学科结合起来，深入了解花鸟鱼虫的习性、特点与生活环境，探索自然的瞬息万变与灵活多样。结合眼观、耳听、手摸，进行比较分析，将这些知识与美术艺术融合起来，增加学生对艺术的感悟和了解，更好地运用到艺术学习中。

如在进行《星空的联想》一课教学时，可播放一些太空科普片，讲述一些天文知识，以丰富学生的知识储备、情感体验，从而激发学生探索宇宙奥秘的情感和绘画创作的欲望。一幅幅充满奇思妙想的太空画应运而生。又如《春天的色彩》一课，也涉及科学相关知识，可引导学生走出教室，在自然中感悟和体验，将春天的五彩斑斓表现在美术作品中，以此强化学生丰富的艺术体验，提升艺术素养。

四、跨界数学教学，凸显立体多变

美术不是一门单方面的艺术，它不能独立存在。曲线柔和流动，直线明快简洁，圆形饱满美好，三角变化独特。数学中几何图形的学习，对提升学生美术艺术的作画能力起到了很好的作用。缺乏对数学三视图、立体图形知识的学习，美术学习就会受到阻碍。小学美术教学需要强化学生的空间想象力，凸显学生立体思维，体现数学学科特色。立体几何图形的学习，会为美术学习增加动力。

如《曲曲折折》《拼拼搭搭》知识的学习，结合数学中曲线、直线、三角形、四边形、圆形与立体图形知识，分析点线面组合的规律，激发学生创意思维，拼搭出画面生动的组合。又如《纸柱造型》知识的学习，结合数学中的立体图形知识，运用裁剪、卷压、折叠、黏贴等方法，打造出纸雕艺术。纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体，将平面纸立体化的技法。学生通过动手实践，结合生活用品与建筑，加强与生活的联系，从而培养了创新思维与审美能力。

综上所述，新时代背景下的小学美术教学，需要重视与其他学科的相互融合，跨界教学有着独特的魅力。小学美术教学有效与音乐教学、语文教学、科学教学、数学教学元素整合起来，凸显音乐的节奏韵味、语文的诗情画意、科学的神奇奥妙、数学的立体多变。当然，要根据教学内容的需要，恰到好处地进行跨界教学，起到锦上添花的作用，而非画蛇添足。美术课堂教学中，科学而巧妙地进行跨界教学，融入多学科元素的优势和特点，多学科艺术交融、整合与升华，能够激发学生创新思维，开阔学生视野，激发美术课堂的生命力，提升学生整体素质与艺术修养。