小学数学教学中培养学生创新意识的措施

⦿汪 敏

在当前教育中，教师对课堂教学质量的影响最为明显，在新课改的大环境下，学生作为学校教学主体已经得到了学术界的普遍认可，但是依然有很多教师采用传统的教学模式，严重影响了学生的学习质量，对于学生创新意识的培养是不利的。针对这一问题，本文对小学生在数学教学中创新意识的重要性进行了阐述，详细研究了小学数学教学中培养创新意识的基本思路，希望能对教育工作有所帮助。

小学数学；创新意识；有效措施

一、培养小学生数学学习中的创新意识

(一)改变传统教学思维，培养创新意识 创新学习模式强调了对学生潜能的开发，致力于提高学生的自主学习能力与探究水平，促进强化提高学生的数学学习能力。因此在当前小学教育中，创新学习模式具有推广价值。从另一角度来看，由于小学生的年纪较小，大多在六到十二岁之间，从小培养小学生在数学学习中的创新意识，可以使小学生在学习中不失去自己原本的判断能力，可以提高小学生的逻辑思维能力，提高学生学习数学的积极性和自主性。

同时数学这门学科本身就具有特殊性，学生在学习中需要面对大量的数字计算，并且有调查也发现学生对数学学习的积极性差。针对这种问题，培养学生的创新意识能够引导学生发现数学学习的兴趣，并且教师通过适当的引导，还能让学生深入了解数学学习的方向，保证学习积极性。

(二)从小培养学生学习数学的自主创新学习模式 受年龄等因素的影响，小学生在数学学习中缺乏自己的想法与见解，教师与家长在其学习过程中发挥很大的作用。同时从学生成长的角度来看，小学阶段是学生成长的关键时期，因此在这个阶段的教学过程中，教师通过培养学生的自主创新学习能力，能让学生更好地参与到学习中，并在潜意识中养成创新学习方法的想法，使小学生从小就可以有自己的想法和主见，以至于在以后的生活中也可以不随波逐流，有自己明确的想法和观点。

同时正如上文所说，数学教学本身就是枯燥无味的，学生在学习过程中可能会缺乏学习情绪，如果此时强加给学生一个学科的知识，反而不会提高学生的学习效率。而相应的，如果在教学中适当的培养学生的创新意识，就能够使小学生对数学这一学科产生兴趣，从而提高小学生学习数学的积极性和自主性。

二、自主创新学习模式的实施过程

(一)确定自主创新学习目标，激发学生的学习兴趣和爱好 小学生在数学学习过程中，并不了解自己的学习目标，甚至很多学生根本不知道“自己在学什么”。此时如果教师进行有效的指导，就能让学生对“学习数学”这个概念有充分的认识。因此在教学实践中，教师必须要立足于激发学生的学习积极性，制定详细的数学教学手段。

根据这一要求，在教学过程中教师必须要采用多种方法保证数学教学的创新性，通过确定自主创新学习目标的方法，保证学生的学习积极性。因此在实践中，教师可以采用“说一说”、“做一做”等活动，让学生能够积极参与到数学创新学习目标活动中，与其他同学一起了解数学、学习数学，并相互介绍自己日常生活中的常见数学问题，例如：一共有5元钱，买铅笔用了2元钱，还剩多少钱等。总体而言，教师在教学过程中应该充分利用多种方法激发学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。

(二)鼓励学生在课前预习 在制定学生学习大纲后，教师应该鼓励学生围绕学习目标进行课前预习。在预习过程中，遇到疑问应该及时的标出，并在上课之前就与教师取得联系，让教师做到心中有数，能够基本了解学生在学习中遇到的难点，做到心中有数；在课堂教学中，教师则应该围绕学生提出的问题做全面的讲解，保证学生能做到“带着问题上课”，确保在课堂教学过程中快速的寻找课堂重点解决自己的问题。

同时对于一些有基础的学生而言，在课前预习阶段教师应该鼓励学生做独立的思考，自主探索问题的解决方法，并研究是否有更简单的解决思路。从数学学习的角度来看，这种方法能够让学生更有效的研究问题，并且小学生独立的思考问题时，自然而然的会培养小学生的创新意识。

(三)自主创新的学习数学的过程中对学习方法进行深入探讨 在深入推动自主创新学习过程中，教师必须要关注以下问题：(1)鼓励学生提出自己在学习中遇到的问题，要勇于向教师提问。因此在教学过程中，教师必须要改进自己的教学方法，注意语气、表情等，让学生能够敞开心扉与教师交流学习中的问题，保证师生互动效果。(2)找准切入点。找准切入点是教师有效开展数学教学的基础，对于学生创新意识的培养具有重要意义。例如在学习《正方形的性质》时，教师可以从学生的实际生活入手，鼓励学生彼此分享自己生活中的常见正方形物体，如粉笔盒、积木等，在学生彼此讨论过程中，教师会发现学生的学习积极性正在被逐渐的调动起来，此时教师再引入课堂教学内容：学习正方形的性质。这样学生就能在积极的状态下参与学习，保证了学习质量。

三、小结

现代研究证实，学生创新意识的培养是一个十分复杂的过程，这就要求教师在教学过程中能够采用多种方法锻炼学生的数学学习意识，并且在学生学习、理解数学知识的过程中，对传统的教学方法进行改革，纠正学生在学习中的错误方法与思维；鼓励学生多进行课前预习，详细了解数学知识点的要点，努力探索数学课程中的新问题，并重视与教师的交流，最终培养学生的创新意识，提高学生数学学习水平。

[1] 宋秀媛，薛时佳.自主创新学习策略在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育，2015(17)：139.

[2] 王君平.小学数学教学中如何引导学生进行自主创新学习[J].学周刊，2015(05)：48.