小学英语教学中口语交际教学的有效对策

⦿蒋定芳

小学教育属于基础教育，为了让学生以后具备很好的英语口语交际能力，小学英语教师在课堂教学中应该给学生创造足够多的锻炼英语口语的机会。本文主要阐述了完善小学英语教学中口语教学的相关对策，以供其他教育同行进行参考。

小学；英语；口语交际；有效对策

在应试教育理念的影响下，我国的小学英语教学中比较偏重理论知识的学习，导致口语交际教学的发展一直停滞不前。作为一门国际间进行交流的重要语言，英语是学生必须学习的科目，而口语交际教学也是小学英语教学中不可缺少的关键环节，为此，小学英语教师应该意识到口语交际教学的重要性，采用科学合理的教学模式提高课堂教学质量。但是，我国小学英语教学中的口语交际教学仍存在不足之处，笔者针对这些问题提出了以下的看法。

一、创新口语交际互动模式

一般来说，小学课堂上的座位摆放方式主要有两种，其中一种是横竖排列的方阵式，另一种是小组围桌，上课的时候大家都有固定的座位，平时的学习和交流的伙伴也局限于自己周围的几个人。时间长了，学生之间可能因为太过熟悉或者其他原因而在口语交际活动中变得无话可说，这严重阻碍了小学英语教学中口语交际教学的发展。为了调动学生在口语交际教学中的学习积极性，教师应该在英语教学过程中创新口语交际互动模式，使课堂教学多样化发展。学生之间的排列组合可以采用多种形式，没有强制性的要求，大家可以随机组成小组进行互动。这样全新的排列形式可以让学生结交更多的学习伙伴，为学生开辟一条新的求知途径。

以小学英语教学为例，教师在讲解“Hello”这一单元的时候，可以组织学生开展英语口语交流活动。上课之前，教师可以让学生以抓阄的方式进行分组，这样就可以保证分组的随机性，很多平时不熟悉的学生之间也可以借此机会进行交流熟悉。由于本节课的重点是让学生掌握交际用语，每组学生轮流上台进行两分钟的交流，交流的内容主要是介绍自己和了解对方。小学生有非常强的好奇心，随机分组的小伙伴会让学生感觉到新鲜感，通过彼此之间的日常用语交流，学生既锻炼了口语能力也了解了平时不熟悉的同学。

二、借助教学设备呈现教学内容

为了更好地提高小学英语的课堂教学质量，教师应该选择直观形象的呈现方式来传授知识，让学生将学到的知识和事物密切的联系到一起。丰富的色彩、有趣的声音以及直观的形象都有助于开发学生的思维，让学生积极地投入到口语交际当中，进行无限的想象。运用多媒体等教学设备，学生可以更加全面地掌握英语知识点，提高英语口语交际能力，进而为祖国培育出更多的外语知识人才。小学英语教师在课堂上的教学行为会影响到课堂教学的效果，所以教师应该尽量选择直观形象的呈现方式，让学生可以在轻松的课堂环境中学到更多的知识。

教师在帮助学生学习有关颜色的单词的时候就可以利用幻灯片作为教学辅助设备。课程刚开始的时候，教师可以先调动一下学生学习的积极性，问一下学生想不想看魔术，然后拿出放有化学试剂的水瓶，晃几下让水变成蓝色，问学生：“What colour is it?”学生回答：“It’s blue.”这时幻灯片展示单词“blue”，接下来教师换一瓶水，通过摇晃使其变成黄色，再用英语问学生这是什么颜色，同时在幻灯片上放映单词“yellow”。用类似的方法，教师可以教给学生“red”这个单词。三原色学习完之后，其它的颜色都可以用三原色混合得出，比如：混合黄色与红色得出橙色，幻灯片放映“orange”。利用多媒体作为媒介，再加上教师正确地引导，就可以让课堂变得更加精彩。

三、创设语言情境促进交流

人与人之间的交流离不开语言情境，学生只有在一定的语言情境中才可以有效地进行语言交流。一个成功的教学情境可以让学生充分利用自己积累的语言材料，有效地提高自己的口语交际能力，为此，许多小学英语教师费尽心思地创设大量的课堂情景教学活动，让学生保持学习英语的热情，同时使课堂气氛活跃起来，让学生在这样的气氛下可以激发出强烈的用英语表达自己的愿望。教师创设的情境应该具有开放性，实际的活动形式可以是表演课本剧或者是情景剧，让学生有自我发挥的空间，有机会把自己学到的知识运用到活动里面。

以小学英语教学为例，教师在讲解课文“This is my father”的时候可以让学生分组进行课本剧表演。首先，教师要说明课文中的主人公有：Mr Black，Mrs Black，Gao Shan。接下来教师应该让学生掌握一些家庭成员之间的称呼，比如：father、mother、brother、sister。然后让学生学会用This is my…句型介绍家人和朋友。最后学生就可以组内进行编排了，编排的内容可以由学生大胆地进行创新，不用非要按照课文内容来完成。通过编排课本剧这一过程，学生不仅可以学好课本知识，也可以查阅资料丰富课外知识。

综上所述，口语交际教学在小学英语教学中占有非常重要的地位，同时小学也是为以后的学习打下坚实基础的重要阶段，教师应该着力于搞好英语课堂中的口语实际教学活动，让学生积极地参与到课堂活动当中，不断提高英语口语交流能力，从而使学生成为新时代的栋梁之才，进一步提高我国的国际地位。