浅析小学数学课堂教学中提问技巧的运用

⦿程家明

课堂提问是小学数学教学中一种比较常见的教学手段，也是教师向学生传递信息的有效途径。在深化素质教育改革，不断推进素质教育的背景下，小学教师在开展课堂教学的过程中也应该遵循着以人为本的理念，并通过巧妙的提问来督促学生有效地开展自主学习，在提升其数学素养、应用能力的同时，也可以为高效课堂的构建起到全面的促进作用。因此，本文主要以浅析小学数学课堂教学中提问技巧的运用为探究话题进行分析与阐述。

一、课堂提问在小学数学课堂教学中的重要性

首先，能够有效的集中学生的专注力。小学阶段的学生由于受到心智、年龄等方面的限制，在获取数学知识的过程中很难长时间的保持一定的专注力，这就对最终的学习效果产生极为不利的影响。再加上数学知识具有一定的乏味性与枯燥性，假如教师不能够采取一些有效手段的话，就无法达到预期的教学效果。而课堂提问的有效运用，能够在与学生互动的过程中，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学中，并引导其对数学问题加以不断的思考与探索，从而在增强教学效果的同时，也能够使学生的数学能力与综合素养得以全面的提升。

其次，可以帮助学生更好的巩固数学知识。课堂提问往往是为了加深学生对于已学或者现学知识的理解与掌握程度，能够将学生快速的带入到问题的思考中去，以帮助学生对一些知识点、重点等加以进一步的巩固，并全面的提升学生对于数学问题的认识与理解深度，从而使最终的学习达到事半功倍的效果。

最后，也可以全面的调动学生参与数学学习的自主性与积极性。课堂教学通常情况下是教师与学生共同合作以完成教学目标的一个过程，在这一过程中师生之间虽然存在着一定的互动，但是却是有一定局限性的。而课堂提问的有效开展，可以全面的强化师生间的对话与交流，使教师可以在第一时间掌握学生的学习现状，并能够充分地激发学生学习的热情与兴致，从而在提升教学效率的同时，也能够对学生的思维发展、综合发展等产生积极的影响。

二、小学数学课堂教学中提问技巧的运用途径

(一)开放性提问，拓展学生思路 如何通过有效的课堂提问来集中学生的专注力，往往是每一位小学数学教师在开展数学教学过程中的首要问题，同时也是教师自身专业能力的重要体现。而要想有效的落实这一目标，教师在设计教学方案的过程中就应有一定的预判，应考虑到学生的状态、每一个知识内容所要占有的时间，怎样调动教学氛围等等。小学阶段学生的思维发散性不是很强，因此，教师在进行课堂提问的过程中就可以通过一些开放性较强的问题来更好地拓展学生的思维，从而充分的发挥课堂提问的提醒功能，以使最终的教学质量与教学效率得以逐步的提升。

例如，教师在带领学生解决一些数学问题的过程中，就可以通过课堂提问的形式来有效地拓展学生的解题思路。比如，这道题目的答案也有其他解决方法，大家能不能通过其他的途径来找寻到最终的答案呢？，并为学生留有一点时间，使学生进行主动探索，从而在落实教学目标的同时，也能够使学生自身的思维能力与分析能力得以提升。

(二)创设问题情境，激发学习动力 小学教师在开展数学教学的过程中有效的创设问题情景，不仅能够有效的调动起学生参与数学学习的主动性与积极性，也可以将学生自身的专注力全面的集中在数学学习上，并能够使其自主的寻求一些解决问题的方法与思路，以保障学习效果的有效提升。教师在创设情境的过程中，也应尽量与学生的实际生活相联系，只有这样才可以最大程度的调动起学生的动力与兴致，以使最终的教学目标得以顺利的实现。

例如，教师在为学生讲解“角的初步认识”一课的过程中，在导入环节中就可以为学生巧妙的创建一个问题情境。比如，有一个叫做“小马虎”的小朋友非常粗心，早上上学时他将三角形的一条边放在了家里，那么现在它还算一个三角形吗？什么样的才能被称之为角？生活中又有哪些角呢？以通过这样的方式引出课题。以这样的问题情境来推动教学发展，不仅能够将学生自身的注意力有效地集中到课堂教学中，也能够便于学生更好地理解与消化知识，以在这一过程中使其的思维能力、应用能力等得以进一步的提高。

(三)结合新旧知识，强化理解程度 数学这门学科具有着较强的抽象性与紧密性，知识与知识之间有较强的联系，旧知识是学习新知识的前提和基础，而新知识又是旧知识的延伸及拓展。因此，教师在设计课堂提问的过程中，一定要巧妙的找寻到新知识与旧知识间的联系点，通过提问的方式来帮助学生更好的掌握知识点，并对已学知识加以进一步的巩固。

例如，教师在为学生讲解“万以内的加减法”一课的过程中，就可以带领学生有效地联系“100以内加减法”这一知识点，并通过提问的方式将知识点自然而然的引出来。比如，大家还记得我们之前学习过的100以内的加减法吗？在计算的过程中我们应注意哪些问题呢？通过这样的问题来引导学生对所学知识进行回顾，并自然而然地导入新的课题。教师在设计课堂提问的过程中，将新旧知识巧妙的结合在一起，不仅能够让学生对已学知识加以温故，也便于学生接下来新内容的学习与掌握，起到一个良好的过渡作用。

综上所述，课堂提问往往是小学阶段数学教学中非常重要的一部分，因此，教师在开展这一环节的过程中一定要适当的运用一些技巧，系统性、科学性的进行提问，从而在帮助学生掌握及理解数学知识的同时，也可以充分调动学生参与数学学习的参与性与积极性，以全面的提升学生自身的数学能力与综合素养，为其将来更深层次的数学学习奠定基础。