农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践研究

⦿刘 平

我国实行的是科教兴国和可持续发展战略，在这种大背景下，国家不仅仅对城市的教育很重视，对农村的教育也同样重视起来。在农村小学的综合实践活动中也加入了新的模式与传统节日文化整合的实践相结合。综合实践活动比起平常的课堂更能提高学生的兴趣和参与度。综合实践活动与我国当前的素质教育相适应，以传统节日文化整合的实践相结合小学综合实践活动。教师通过这种方式带领学生走向一条新的大路。本文从农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践中进行研究，根据小学综合实践的活动特点，教师对实践活动的经验积累以及对问题进行了整合和改进，提出了小学生综合实践活动与传统节日文化整合的实践相关问题的应对策略。

综合实践；传统节日；文化

在学生的教学中，教师既要注重学生文化课程的教育也要对综合实践活动做出开展，同样在农村小学综合实践活动也要进行相应的开展。把综合实践活动与传统节日文化整合开展相应的实践活动，引起学生的兴趣。但在农村小学开展活动中会存在很多的问题，比如教师的教学硬件设备的不足学生不能很明确理解传统节日的由来、素材没有吸引力、实践目的性不强、活动吸引不了学生的兴趣。在农村小学教师想要做好综合实践活动与传统节日文化整合的实践活动，与城镇相比教师要面对很多的教学问题，教师根据问题进行研究提出相应的对策。

一、让学生去自行寻找传统节日资料在实践活动中进行竞赛

实践活动与文化课堂相比之下，学生本身对实践活动就很感兴趣。教师把平常过得传统节日带到实践活动中，一方面可以让学生更了解我国的传统节日文化，另一方面可以使学生从实践中亲身经历实践的活动意义。在2008年，我国的四大传统节日正视被列入法定节假日。通过提问、小组讨论、猜灯谜、猜谜语、竞赛的方式引导学生对传统节日的兴趣。比如春节教师可以先布置一个课下作业进行小组划分，让学生去搜集关于春节的资料，春节是怎么由来的，关于春节的小故事，每个地方过春节的方式、春联、春节的谜语、过春节有什么习俗等等。学生进行搜集资料，在实践活动中教师以竞赛的形式进行小组比赛，比一比哪个小组搜集的最多，讲的最好。

二、教师准备的素材在实践活动中进行展示

在综合实践活动与传统节日文化整合的实践开展中，教师要多去寻找传统文化节日相关素材，素材的形式不限，可以通过音频、视频、音乐、故事等各个形式的素材进行整个在实践活动中给学生进行播放展示。比如春节教师可以搜集各种地方过春节的方式，找到最有特色的几个地方，然后搜集其材料，以讲故事的方式，或者视频的方式传递给学生。通过几个地方的介绍，在进行学生的实践活动交流，让学生自己说一说自己过春节的经历。再对比一下每个学生过春节的不同经历进行互相交流。从教师的素材展示到学生的班级交流。学生可以通过这种方式学生可以了解更多的春节文化的特色，从而达到小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践开展的活动目的。

三、教师将实践与当地实际情况相结合

教师一定要把实践的重点与当地实际情况相结合。让学生了解所处环境的实际情况。在综合实践活动中教师要引导学生自主活动与探究。教师可以通过让学生自己去探究问题，从中得到答案。教师可以给学生布置任务。例如让学生以小组的形式去采访村民在春节时都会做什么，都有什么为春节准备的，每一个家庭准备都不一样。让学生在采访的过程中进行记录，学生从实践的经验中可以获取大量信息，这一种方式比教师在实践活动中进行讲更容易让学生接受。从实践中积累经验，受益匪浅。

四、教师规划详细的实践内容

实践活动和普通的文化课一样重要，教师都要一步一步的用心设计每一个环节，环环相扣，每个环节都要达到一定的实践目的。教师要根据村庄的实际情况，从学生家庭的经济水平、生活状态等状况出发。尽可能的顾及到大多数学生的情况进行综合实践活动的开展，用心规划以传统节日整合的实践内容。例如“端午节”教师可以准备一些材料。首先提问一下学生对端午节的了解程度，在实践课堂中先要进行让学生了解节日这一环节，可以通过故事、图片、视频的方式进行讲解。第二个环节让学生进入交流环节，说一说自己的家里是怎么过端午节的。通过交流的环节学生可以根据自己生活实际向学生老师分享自己的过节方式，增进了老师学生之间感情。第三个环节教师要用一些简单的素材，教学生包粽子环节。因为在很多的农村家庭，家长有很多工作没有时间去给孩子准备在端午节的时候做粽子。所以教师要在实践课中引导学生要孝敬父母，在端午节的时候学生为父母去包粽子，把学生的孝心也包到粽子里，学会感恩。实践课的每一个环节都要做到环环相扣，每一个环节都有相应的教学意义，从而达到综合实践活动与传统节日文化整合的实践目的。

五、结语

本文对农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践进行了深刻的研究，以及提出了相应的对策。通过改变实践活动的模式、教师准备多样的素材、教师准备的内容要与实际情况相结合、用心设计实践活动环节这些方式，达到农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践目的。教师要在实践研究的路上开拓眼界、积累经验、结合实际情况开展农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践。使农村小学综合实践活动与传统节日文化整合的实践达到最理想的效果，通过这种实践方式让学生明白其中的道理。

[1] 陈梅.走传统之路，入综合之园——结合中国传统节日进行小学综合实践活动研究的收获[J].小学教学研究，2016(17)：24-25.

[2] 赵贵延.关于开展四大传统节日综合实践活动的思考与实践[J].综合实践活动研究，2016(10).