刍议小学语文教学中的作文教学

甘肃省舟曲县东山镇中心小学 罗永春

教育改革在不断地深入，很多学校已经由原来的注重理科教学向文理并重的方向发展。对于小学生来讲，虽然还没有明确的文理界线，但就语文课程的学习情况来说依旧不是很理想。丰富学生的文化涵养、培养学生的语文综合素质是语文教师一直以来都在努力探索的事情，其中，学生的写作能力作为衡量其语文知识运用水平的重要标准，也在一定程度上体现着教师的教学水平。本文主要从如何让写作教学立足于课堂、如何培养学生的阅读习惯以及反思评价等三个方面来介绍小学语文作文教学的策略。

一、立足于语文课堂

小学生在刚开始接触写作的时候，总觉得缺乏足够的素材，也尚未掌握系统的写作技巧。作为语文教师，应当时刻以学生的实际需求和教学目标为重心，立足于语文课堂，利用教材等阅读材料，结合教师的讲解，让学生主动参与到互动学习的过程中。有的教师认为作文教学是独立存在于语文课堂的，但其实，语文知识之间是相互联系的，比如教师在讲解课文的时候，可以为学生补充相关的写作知识，让学生在掌握教材内容的同时积累素材、学习写作技巧。例如，教师在教学《翠鸟》一课时，让学生阅读文中对翠鸟外形进行描写的段落。作者介绍了翠鸟头上、背上以及腹部的不同颜色的羽毛，还分别将其比作“橄榄色的头巾”“浅绿色的外衣”“赤褐色的衬衫”，教师说道：“作者对翠鸟各部位羽毛的比喻是不是很形象呢？我们在描写动物的时候，可不可以也试着去用这种比喻的手法，让别人感受到语言的魅力呢？”之后，教师又利用多媒体为学生展示了一段描写金鱼的文字，启发学生进行相关的联想。

二、培养学生的阅读习惯

阅读习惯的培养对于提升学生的写作水平来说非常重要，有很多学生其实是十分热爱阅读的，只是教师和家长往往不能为他们寻找到合适的阅读材料。人们常说：“读万卷书，行万里路。”阅读不仅能使一个人变得聪明敏锐，还能慢慢地改变其思想，引导人们形成自己的价值观。在这个足不出户就能知晓世间各事的时代，教师更要引导学生科学地利用各种阅读工具，丰富自己的科学文化知识，开阔自己的视野。培养学生的阅读习惯要课内课外相结合，首先，教师要完善学生早读的内容，有的学生自律性较强，能够根据自己的不足进行及时的巩固和复习，然而有的学生则自我监督性太差，一节早读课下来无所事事、毫无收获。对此，教师可以为学生制定合理的阅读计划，但同时又要留给他们一定的空间，使学生既保证完成任务，又能根据自己的需要阅读其他资料。在课上的时候，教师要注意让学生多动口，读一读文章段落，培养学生的阅读意识。

其次，就是学生的课外阅读，由于学生的课内阅读时间有限，所以教师应当有计划地让学生利用充裕的课下时间进行阅读，但如何调动学生的兴趣才能让学生即使没有大人的监督也能乐此不疲地进行阅读呢？这就需要教师充分把握学生的年龄和心理特点，了解学生的喜好，从而有计划地为学生推荐读物，可以是报纸，可以是故事书，也可以是绘本，总之，教师应当努力做到既能够投其所好，又能够让学生学到知识、开拓思维。同时，教师要开始培养学生做读书笔记的习惯，一开始学生可能会感到烦躁、无趣，但是教师可以通过一定的途径让学生体会到写笔记的乐趣。例如，教师可以定期组织读书笔记交流会，让学生互相之间交换笔记查看、学习，并且教师还可以评出优秀的作品来进行展示，奖励那些态度认真、有进步的学生，鼓舞学生的信心和斗志。

三、反思和评价

在学生完成写作之后，教师要注意引导学生及时地进行自我反思，从某种角度上来讲，教师不可能将学生的全部错误和不足找出来，需要和学生共同努力才能取得更理想的成果。因此，教师要充分调动学生的积极性，让学生也参与到评价的过程中来，完善个人的认知。例如，学生在学完《桂林山水》一课之后，教师要求学生写一篇描写家乡风景或旅游景点的作文，并且让学生自己当一次“老师”，以小组合作的方式批改其他同学的作文。学生是第一次批改别人的作文，刚开始有些不知所措，后来便学着教师的方法把同学作文中出现的错字、病句划出来，还在一些优美生动的语句旁边写上了表扬的话。在这个过程中，大家都批改得十分认真，有的学生写下的意见甚至是连教师都未曾注意过的问题，而拿回自己的作文之后，学生开始重新审视自己的作文，及时地改正了错误。最后，教师结合学生的评价和反思做出最后的总结，进一步完善学生的作文。

虽然我国的教育改革取得了瞩目的成就，但由于某些传统教育思想的影响，小学语文教学仍旧存在着一些问题，就作文教学来说，很多教师没有构建出系统完整的作文教学体系，难以摆脱条条框框的束缚，使学生厌恶写作、逃避写作，对于培养学生的语文兴趣十分不利。因此，教师应当努力改进学生的写作技巧，激发学生的写作热情，鼓励学生主动地参与到学习过程中。

[1]陆春梅.新课程背景下小学语文作文教学浅析[J].学周刊，2016（25）：176-177.

[2]文五省.关于小学语文作文教学的创新思考与探索[J].亚太教育，2016（28）：17-17.