小学信息技术课堂教学小组合作学习研究

⦿吴祥迪

信息技术是一门操作性很强的学科，学生的兴趣很浓。应如何进行这门学科的有效课堂教学，让这学生感兴趣的课堂变得多彩纷呈、丰富有趣？新兴的合作式学习引起了众多教师的注意，在不断的教学实践中这种认识得到了提升。课堂教学中的小组合作学习将学生按能力、性格等方面分成一个个的学习小组，好、中、差相搭配，这小小的学习共同体体现着学习的自主性。在学习活动中，小组成员在任务目标的引领下，在小组长的组织下，通过个人努力，团结合作，来实现个人及小组的目标，实现学习效益的最大化。通过小组合作学习后，小学信息技术学习的成效更显然。

一、信息技术课堂中小组合作学习的优势

小组合作学习能够在信息技术课堂中得到广泛应用，不仅是新课程理念的使然，也是信息技术课程式自身的需要。

(一)突出了学生的主体地位 小组合作的方式是学习伙伴间的一种研究性学习，是兴趣、喜好相同的学生自由组合。他们共同制定信息技术教学中相关任务的学习计划，学习方案，学习策略，并开展探究和进行结论分析。整个学习过程学生高度“自治”，自我调控，并承担相应责任，此时的教师也不再像传统教学中把控整个课堂，而是成了学生的学习伙伴，及时给予他们指导和帮助。

(二)提高对信息技术的兴趣 在信息技术小组合作学习中，学生将进一步了解到电脑是我们学习的手段，它会帮助我们完成设定的任务，同时会对我们作出的任务举动给予回应，可让所想变成所见，最大程度的满足他们的学习欲。在小组学习中，伙伴们共同展开研究学习活动，不断感受到成功的喜悦，不断向前迈进，增强了学习自信，让学习更有趣。

(三)研究性学习得到了体现 信息技术课堂中的小组合作学习，旨在开发每一位学习者的潜能，在研究性学习中获得学习的经验，提升创新意识和操作能力。这样的研究性学习是面向所有儿童的，并不十分注重结论是否正确，而是经历一个学习的过程。曾今的课堂，电脑少，许多学生得不到充分的参与，现在的校园机房条件保证了每一个有学习参与的权利，每一个学习者都可以在研究性学习中将自己的任务付之以实践。学生专心的研究，提升了课堂效益。

(四)培养合作意识、交际能力 在新型信息技术课堂学习中，小组合作学习是一种常用的教学组织形式，任务式学习更是家常便饭。能不能得出相应的研究性成果，极大程度上取决于小组计划的制定，学习伙伴间的协作。小组长在这一过程中的协调作用要发挥，成员之间要进行信息的交流共享，认识的一致，及时发现问题，并解决问题。有效的合作，必将进一步培养学生的交际能力，提升他们的合作意识。

二、信息技术课堂中小组合作学习的策略

(一)科学组建小组，强化责任意识 开展小组合作学习，第一要务就是做好合理的分工，科学的组建。在分组前，先要对班级学习进行相应的学情分析，对知识基础，学习能力，协作能力作一定的考量，选好小组长，平衡好各小组间的水平，引入小组内合作，小组外竞争的机制。组内每一个成员都应有分工，记录员，资料搜集员，汇报人，评分员等。确定的小组分式，在一定时间后进行互换，以让不同的成员在能力上有相应的提升，提高参与的效益。如利用 Frontpage 制作网站时，可根据学生不同的兴趣爱好，依据自愿组合的原则，分成若干个小组(不超出 5 人)，规划、设计并制作网页，要求小组内每位同学负责制作一个版块，并由学生自己担任评委，评选出优秀作品。

(二)发挥引领作用，教给合作方法 在对信息技术新知探究过程中，教师应灵活运用自己的经验知识丰富文本学习内容，在有效方式上进行引导，将讨论、引证、实验等探究方式融入小组合作，重视“引”的作用，大胆的放手。在小组合作过程中，教师通过观察、参与、巡视、指导等方式积极参与调控，从而不断深化学生对信息技术知识的探索过程，形成自主自强、合作探究的学风和习惯。

(三)不图场面热闹，只讲研究实效 开展小组合作，要讲究实效，就要根据信息技术学科的特点，在重要处，需要时开展，避免出现无效合作，低效合作，走入误区。如在小组合作中组内常出现只有一两个学生在做，其他学生无所事事的情况；组内思维积极的同学发言后，出现其他成员“人云亦云”现象；小组合作走形式，讲场面，并没有相应的充足时间给学生，探究并没有实效的进展，只是形式上的热闹。合作学习的形式、内容不能死搬硬套，一成不变，既要注意预设，更要重视生成，要因时、因地、因情、因人制宜等等。

(四)加强交流评价，建立学习自信 在开展小组学习活动后，积极有效的评价可以让学生分享智慧，开拓思维，明确方向，进行知识上的互补，资源上的共享，激发学习兴趣，建立学习自信。在课堂交流环节，以组与组之间的竞争为前提，进行评价。教师就相应小组研究性学习的进展，给予相应的等级。在小组内，也应建立起相应的评价机制，制好组内评价表，主要由自评与互评两个环节。积极，多元的评价，接地气的评价标准，极大限度的保护了学生的自尊心，在可提升的范围内给予了相应的激励。

总之，要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，我们还需要在很多方面努力做好工作，依据教学内容选择不同的小组合作学习策略，还需进一步的探讨。