小学语文教学如何提升教学的质量

2018-11-28何冬平

小学生 2018年10期

⦿何冬平

小学阶段的语文教学对于学生的成长和发展具有极其重要的影响，这主要是因为，语文教学直接关系到学生学习能力的培养，同时对学生的语言逻辑能力以及思维能力等，也都有极其重要的影响。实际课堂教学的过程中，教师应该对传统的教学模式进行调整和改进，在实践的过程中积极的探索，符合现代素质教育要求的教学模式，只有通过这样的方式，才能够进一步提升教学质量，帮助学生在学习的过程的过程中更好地构建自己的知识体系和提升能力，帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。

一、注意激发学生的学习兴趣

小学阶段的教学中，我们可以看到学生的学习兴趣和学生的学习质量其实是直接关联在一起的，学生的学习兴趣比较高的话，就会主动的进行学习和探索；在学习的过程中，即便遇到有问题，学生也会主动的去思考和尝试解决好这些问题，所以总体来说，学生在兴趣的驱动下可以主动的进行阅读和写作，通过这样的方式，能够很有效的提升学生的语文综合素养，帮助学生在学习的过程中，更好的锻炼自己的逻辑思维能力的同时，兴趣也可以帮助学生在学习的过程中保证自己的学习状态。良好的学习状态，可以帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，所以，为了改革传统的强制性教学模式的学习，帮助学生在学习的时候更好地强化自己的能力，教师在教学的时候应该有意识地激发学生的学习兴趣，引导学生在这个过程中，不断地感受到语文学习的魅力。比如说教师可以让学生对课本内容进行舞台剧排演，通过舞台剧表演加深学生对课文内容的理解，同时锻炼学生的表达能力和表演能力，让学生在这个过程中感到受到快乐和幸福，利用这样的方法进行教学的话，教师就可以比较有效地激发学生的学习兴趣。

二、多媒体教学利用，积极尝试开展生活化教学

当下小学语文的教学内容与实际生活之间的联系较为生疏，因此，学生并不能完全的掌握小学语文的相关知识。因此，教师在制作课件时，应将生活实际与教学的内容联系起来，并选择出小学生喜欢的事物来讲解教学的内容，以吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣全面的调动起来。只有这样，学生的学习效率才能够得到较为显著的提高。多媒体开展合作探究有效的提高小学生的自主学习能力与团体合作意识，便是当代小学教学的目的所在。在进行小学语文教学时，教师可充分的利用多媒体技术所带来的教学方面的优势，并通过多媒体来组织学生进行合作学习。

三、强化学生的阅读能力

在小学语文教学的过程中，教师必须要通过科学有效的方法来强化学生的阅读能力，学生的阅读能力的强化需要教师在教学的过程中注意结合教学的具体情况，调整自己的教学方法，阅读不是简单地让学生进行大量的书本阅读，这只是表面内容，真正的高质量阅读其实有着完全不同的要求，要求学生必须在进行阅读的时候，进行深入的思考；同时，学生在进行阅读的时候，必须要对所阅读的内容进行逻辑分析，对其表达的思想情感进行整理；同时学生在阅读的过程中也需要仔细的分析，作者是如何表达自己情感的，使用了什么样的方法，在这个过程中怎样的表达才能够取得最好的效果？这些都是教师要引导学生进行思考的。同时，高质量的阅读可以帮助学生在写作的过程中取得事半功倍的效果，传统的教学课堂中，教师忽视了阅读教学这些方面的特点，忽视了对学生综合能力的培养，这就是我们必须要解决的问题。所以在进行阅读教学的过程中，教师首先要激发学生的学习兴趣，然后教师要教给学生相关的阅读方法，让学生在阅读的过程中能够依靠自己的能力进一步去分析，有时候教师可以让学生掌握相关的科学的阅读方法，如精读、细读的合理使用等，帮助学生对句子进行结构分析，帮助学生了解文章的整体架构，解析作者的情感表达方式，这些方法都能够进一步强化学生的阅读质量，让学生在阅读的过程中更好地理解作者的情感，同时学生也能在这个过程中不断地思考，如果自己来写这样的题目的话，可以尝试选择什么样的方式？从某种程度上来说，写作能力其实就是语文素养的综合体现，在阅读教学过程中，教师不仅仅需要进行阅读教学，同时还需要强调学生写作能力的培养。同时，教师可以要求学生完成读书笔记的总结，深化阅读效果，加强对素材的积累。通过这样的方式，加强学生的素材积累，让学生在写作表达中学会运用更多的表达方式。