浅谈小学班主任德育工作的几点思考

⦿江梅英

学校的任务不仅要教书，还要有育人，作为一个班级的管理者，班主任无疑在道德教育中具有着重要的责任和作用，也可以说一个班级的教育好坏很大程度上取决于这个班级的班主任工作能力和工作作风。

一、小学班主任德育工作的重要性

广义上的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、学校德育和家庭德育等方面。而狭义上的德育就是指学校德育，即是指教师有计划、有目的地对学生进行的有关思想、品德方面的教育活动。

学校教育一直都是以教书育人为本，虽然近年来由于应试教育影响，使得有部分教师和家长过于重视学生成绩，忽视对学生的德育工作的进行，影响了学生的全面教育发展。因此要加强对学生德育工作的重视，尤其是小学班主任的德育工作更是要加以重视。小学阶段是学生接受教育最容易的时期，学生对外界的各种思想辨别能力不高，智力不够成熟，容易受外在的影响，德育是小学生健康生长的条件和保证，因此德育工作一定要重视小学阶段。班主任是德育工作的直接责任人，对德育工作有着责无旁贷的职责，是学生道德教育的灵魂，必须要加以重视。

二、小学班主任德育工作中的现状问题调查

小学班主任德育工作是对学生进行教育，实现班主任教育工作的必要措施，对于小学生的未来发展有着重要作用，但是在一些小学班主任德育工作中也出现了一些问题，影响了德育工作的顺利进行，阻碍了小学生的身心健康发展。

首先是部分班主任没有以身作则，起好带头作用。班主任是班级的领导者，是对学生进行德育教育的直接执行人，具有最直接的教育职责，班级学生德育工作的好坏很大程度上受班主任的工作作风和工作能力的影响。班主任自身不能起到好的模范作用，使得小学生也没有好的榜样，不利于德育工作的进行，其次，德育工作的方式不够完善、恰当。一些班主任在进行德育工作时方式简单、粗暴，不理会学生的实际情况，没有具体问题具体分析，只知道对学生进行思想知识的灌输，使学生产生抵触心理，不利于德育工作的进一步发展。

三、小学班主任德育工作中的具体策略探究

在小学班主任德育工作中一定要吸取其他人德育工作中的经验和教训，注意班主任一定要起到好的模范带头作用，树立好榜样；其次要在班级内形成良好的德育氛围；最后要加强与学生、家长之间的交流。

(一)班主任一定要起到好的模范带头作用，树立好榜样 小学阶段的教育是一个人形成良好的行为习惯和高尚思想品德的重要因素。而学生的道德素质不是一朝一夕形成的，是学生生活中通过一些细小的事件和活动，进过长期的累积形成的，小学生在这个阶段智力发展不够成熟，好奇心强，对外界事物的辨别能力有不足，而班主任是教育工作者，其工作作风和行为发生自然而然成为小学生们学习模仿的榜样。所以班主任一定要利用好自身所处位置的优势，时刻以自身的行为为每一位学生起到好的模范带头作用，树立一个高尚品德的榜样，从而引领德育工作的顺利发展进行。

(二)在班级内形成良好的德育氛围 良好的氛围也是德育工作的一种重要力量，对于班级的每一个学生都有着约束、激励、熏陶的作用，因此进行德育工作，班主任一定要在班级内形成一种良好的德育氛围，鼓励小学生做好人好事，抓不良现象，还可以以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”做主题进行班级会议，号召学生进行讨论，并鼓励学生在生活中进行实践活动，从而形成良好的班级氛围，在教育过程中形成一种潜移默化的作用，为实现德育工作打下坚实的基础。

(三)要加强与学生、家长之间的交流 班主任进行德育工作就是要在小学生身上进行道德的熏陶，积极与学生进行交流，与家长进行合作，共同促进德育工作的顺利进行。对学生一定要保持耐心、认真，通过言传身教带领学生进行德育思想的培养，积极与学生进行沟通，了解小学生的想法，为他们解决心理问题，帮助小学生正确面对生活中的困难，乐观向上。同时也要与学生家长进行联系，相互之间要多沟通，了解学生在家的状况，出现问题能够及时发现，进行解决，促进学生能够保持身心健康发展。

【参考文献】

[1] 赵娣.关于小学班主任德育工作的几点思考.中学时代，2014.

[2] 陈斌.对德育工作的几点思考.甘肃教育，2014.

[3] 赵燕波.关于小学班主任德育工作的几点思考.文化创新比较研究，2017.