初中语文阅读课堂与考试结合策略探究

潘东

【摘要】众所周知，阅读是整个语文教学中一个十分重要的部分。学生学习语文知识最重要的吸收方法，就是通过阅读而吸收所学课文中的内容，可以说阅读是学生知识输入的一个最重要途径。因此，在义务教育阶段，我们会常常将阅读作为语文的一个专题内容，单独列出来，进行课堂讲解。同时在初中语文的考试中，阅读的分值也占到了比较大的比例。因此，如何将初中语文的阅读课堂与初中语文的考试内容相结合起来，也是我们初中语文教师需要进行思考的一个重要问题。二者进行结合，不仅能够使得整体的教学变得更加高效，也能够让学生将所学的知识更快地应用到实践当中。本文中，笔者通过自身的教学经验来探讨如何将阅读课与考试内容相结合。

【关键词】初中语文；语文阅读；应试技巧

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

阅读是一个十分宽泛的概念，在语文学科内部，阅读的定义也十分丰富。从能力上来讲，阅读是指学生能够通过阅读不同类别的文章从中汲取关键信息，并且获得对于自己有价值的内容。初中阶段，我们会为了提高学生的阅读能力而为学生开设语文阅读的专题课程，在这种课程的开设过程中，我们可以通过更多的方式将课程内容与考试能力结合起来。

一、语文阅读课堂的基本任务

（一）激发学生阅读兴趣

首先设立初中语文课堂的一个最基本目的就是为了激发学生对于阅读这件事本身的兴趣。兴趣是最好的老师，我们都知道阅读是学生学习语文过程中所需要的一种最基本的能力，同时也是学生在学习语文过程中，获取知识最重要的一个途径，因此作为教师，我们往往会希望学生要首先对于阅读这件事情感兴趣。在教学过程中，我们常常会通过情景模拟任务分配小组合作、课堂竞赛等方式来激发起学生对于阅读内容的阅读兴趣，并且由此引导学生高效深入地对于课堂内容进行理解。在多次重复大量練习的基础之上，学生就能够从阅读课堂中培养出对于文章的基本阅读能力，并且将这种能力逐渐内化为一种条件反应，进行文章阅读时会快速地对文章进行理解。

（二）培养学生的语文素养

在初中语文阅读课程中，我们为学生所选取的阅读篇目，内容往往十分丰富，涉及的领域十分广泛。这正说明了我们培养学生阅读习惯的最终目的是为了培养学生的语文素养。学生阅读的最大意义，并不在阅读这件事情本身，而在于学生阅读了大量的优质阅读篇目以后可以从中获得良好的审美能力、人格修养和分析能力等，这是我们语文教学中常常提到的语文素养的基本内容。在教学过程结束以后，学生总要独自面对社会，在这个过程中，如果学生能够获得良好的语文素养，那么就能够让自身在社会中保持相对的独立性，保持敏感的判断能力，更容易在社会中实现自身的价值。

二、阅读课堂与考试结合的策略

（一）基于考试评价标准进行能力练习

作为常年奋战在一线的教育工作者，我们都能够理解评价标准对于教学工作的重要性。如果说，对于学生的教育理念，能够影响我们的课堂教学内容，那么对于学生的评价标准就会最终决定我们的课堂教学内容。在如今的现实情况中考试仍然是关于学生学习的最重要的一种评价方式，而考试中的相关内容与考查框架就是对于学生学习的最重要的一种评价体系。因此，我们想要将初中语文的阅读课堂与考试结合起来，就首先要明确初中语文考试中对于学生阅读能力的具体要求。

举例来说，在初中语文考试中，一般都会要求学生能够在限定时间内，对于所阅读文章的大致内容、主题、结构等做出明确的归纳总结，同时，对于文章中的重点词，能够做出细致的赏析。学生如果能够做到这些，就能够在考试中获得更好的成绩，那么基于这样的评价标准，我们在平时的初中语文阅读课堂中，也应该首先锻炼学生这样的能力。在任务教学小组合作教学、课堂竞赛教学中，我们都应该引导学生更快地去找出文章的主要内容，总结文章的结构。在这样的反复练习之下，学生也必然能够将这些能力内化为一种习惯，在阅读文章时，自觉地将这些信息寻找出来。

（二）基于考试评价标准进行内容选择

从初中语文的考试的视角出发，我们能够了解到，初中语文考试中所选取的阅读篇目类型，是有一定的特征的。然而在语文课堂阅读中，我们可以选择的阅读篇目类型十分广泛。如果能够基于考试的评价标准对初中语文阅读课堂中的阅读篇目进行限定和选择，那么我们整体的初中语文阅读教学也会变得更加具体，方向性也会更加明确。

举例来说，在初中语文的考试中选取的阅读篇目一般篇幅比较短，文章的体裁一般是散文小说或者科技类的说明文。我们想要让学生在考试中有更加出色的表现，就要在平时的语文课堂训练中，让学生熟悉这种篇幅的阅读，同时对于这些体裁的文章有更加深入的了解。因此，基于这样的考试评价标准，我们在平时的课堂训练中就应该着重为学生训练散文小说和科技类说明文章的阅读。通过这样的训练学生在考试中遇到阅读题目时，才能够更快地进行理解和作答。

综上所述，在今天的教学中，我们想要将语文阅读课堂与考试结合起来，就必须将考试的内容作为我们重要的评价标准。在一个明确的标准之下，我们的整体教学会有着更加清晰的目标和方向性，这样我们在教学过程中才能够有的放矢，为学生进行更加具有针对性的训练，使得学生在考试中能够得到更好的发挥，同时也让学生在不断的练习与考试过程中，获得更多的自信，培养更好的能力。

参考文献

[1]杨旗.初中语文自主探究阅读[J].都市家教（上半月），2013（8）.

[2]庞秀花.初中语文阅读课堂的有效提问策略探究[J].科学中国人，2015（36）.

（编辑：郭恒）