探究初中语文课堂上对微信的应用

杨治国

【摘要】初中语文向来是初中学生学习的重点和难点学科，在教育教学方面也需要教师不断运用创新的方法激发学生的学习兴趣，提高学习效率。本文详细阐述了利用微信作为辅助工具进行初中语文教学的方式，以此达到良好的教学效果。

【关键词】初中语文；微信；教学

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

传统的教学模式枯燥、死板，已经不能够被“○○后”初中生喜爱，因此摆在教师面前的是必须利用现代的科学技术改变教学模式，提高学生对语文的学习热情。自从微信出现以来，它的方便快捷被多个行业所利用，对它们的发展起到很大的作用，在教育教学方面也受到了微信的影响，微信作为辅助已经悄然地服务于教育教学，并在教育中得到多方面应用。

一、激发学生学习兴趣

现在的初中生接触的事物较丰富，思想比较活跃，初中语文教师在讲课时如果只是依靠口述的方法对课本上的文章进行讲解和引导，恐怕已经很难让学生对语文产生浓厚的学习兴趣。但是如果利用微信作为教学工具，教师对于需要讲解的文章利用网络寻找一些图片、视频、音频等比较直观的资料，让学生能够在视觉、听觉等方面对课文有更详细的了解，所以微信能够帮助学生提高对语文的学习兴趣，提高语文教学的效率。例如，当学习到描写建筑、自然景观等类型的文章时，笔者会从网上搜集一些视频、图像等资料，再上传到微信公众号上分享给同学们，通过观看这些资料来对建筑、风景等自然景观的特征、来由有初步的了解，在这种轻松愉快的环境中，学生就会对将要学习的语文课文内容产生很大的兴趣。

二、帮助教师教学创设情境

将课文中的景物、故事情景再现是现在课堂上通常采用的一种教学方法，在以往的讲课过程中教师通常会利用多种形式去做情境创设，以微信为辅助教学的应用给教师进行情景创设带来了便利。学生在认知上存在一定的个体差异，利用情境创设的方法对学生进行深入拓展，利用微信带来直观的教学教具，可以达到寓教于乐的教学效果，这种方式不仅是素质教育的根本要求，也是义务教育中“因材施教”的典型案例。微信在教育教学中的利用，不仅给学生学习提供了技术上的支持，而且也让语文教学环节变得更加贴近于生活，更体现出语文多媒体教学情境教学的全新方式。学生在教师创设的环境中也能够体会不同的学习方式，提高学习的积极性。但是情境创设只是一种新颖的教学方法，在实施过程中还需要注重学生在这种教学方法中学到多少知识，切记不可让教学方法喧宾夺主，占据课堂多数时间。由此我们可以知道，利用微信为辅助教学的方式也只是一种新型的教学手段，它是不可能完全代替传统的教学方法的，教师在利用此教学手段时还需要注意因地制宜，切实以服务学生，提高学生学习效率为主要目的。

三、利用微信帮助教师突破教学难点

在初中语文教材中有很多学生难以理解的知识点，对于这些较难的问题，教师在课堂上没有用过多的时间去讲解，所以将很多难点知识忽略了过去，最终导致学生没有对难点问题进行探究的能力。如果经过长时间的积累，被忽略的问题逐渐增多，学生的成绩也会因此受到很大的影响，将来进入到更高的年级学习时，学生的基础知识也会受到影响。例如初中学生以前很少接触文言文这类的文章，在学习文言文时，对语言的翻译、阅读等方面将是初中学生学习的难点内容之一。文言文中的表达方式与白话文有很大的差别，有些在白话文中只是表达语气的词语在文言文中能够有多种不同的含义，往往教师在课堂上讲解多次以后，学生对此部分内容的记忆也只有皮毛而已，此时就需要利用一种新型的方法帮助学生突破这部分难点内容。微信平台能够起到意想不到的效果，需要学校與微信平台进行合作，共同开发一款语文学习的小游戏，比如让学生回答文言文中词语的含义进行解锁的相关游戏，同时鼓励家长积极参与，监督学生每天完成学习任务，并通过微信这种方式提高学生的学习兴趣，增加对文言文知识探究的积极性。在此环境下，学生会不断地突破自我，掌握好重点和难点知识内容。笔者认为现在已经有很多这样的小游戏，如果对这部分资源好好利用将会对学生的文言文学习，甚至对语文其他文章的学习都会有很大帮助。

四、帮助学生拓展视野

语文学习涵盖的面很广，需要学习的内容有基础词汇的含义、语言的表达运用、写作能力等，这些都是学生应该学习和掌握的内容。因此，只是依靠对课本知识的学习是远远不够的，需要学生搜寻课外资料拓宽自己的视野，提高自己的语文知识的积累。另外，初中语文教学的最大难点是对写作的教学，一般的教师会在课堂上讲解很多写作的技巧，让学生了解写作的方法，但是学生往往是在写作时出现无话可说的尴尬情况，教师对这种情况也很苦恼，相信这与学生积累的知识面有很大关系。所以为了增加学生的知识面、拓展视野，教师可以利用微信公众号，推送学生阅读一些美文。微信中有很多关于中学生学习、教育教学类的公众号，教师浏览过这些公众号后，选择一些合适学生阅读的文章请学生进行课后阅读，又或者教师可以自己建立一个公众号，将一些好的文章推送至公众号上，让学生通过这类公众号拓展视野，让写作时变得有话可说、有话可写，让写作能力逐渐提高。

五、总结

随着科技的发展，信息化的教学优势在教育中体现得越来越明显，利用微信作为辅助进行初中语文教学是一种具有很好效果的教学方式，但是在教学过程中需要教师对文献资料进行仔细筛选，并选取精华用于语文教学。同时利用微信教学只是一种新型的教学方法，一定要避免避重就轻的现象发生，其虽可使教学达到更好效果，但永远不能去掉教师教学。

参考文献

[1]吕小玲.互联网+时代初中语文阅读激发学生创造力的三元素[J].华夏教师，2018（8）.

（编辑：龙贤东）