中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策探讨

蔡玮玮

摘要：随着我国学前教育的不断发展，市场对于中职学前教育专业人才的培养也提出了更高的要求。舞蹈是学前教育人才的重要素养，但是从目前中职学前教育专业舞蹈课程教学效果来看，其中存在的问题也不容忽视。本文接下来就从问题出发，结合职业教育特点探究学前教育专业舞蹈课程教学对策。

关键词：中职学前教育；舞蹈课程；问题；对策

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0010-01

引言

随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育事业也更加专业，因此，培养应用型的专业幼儿教育人才则成为当前我国发展幼儿教育事业的必然选择。舞蹈课程作为中职学前教育专业的重要内容，它不仅能够完善学生的身姿体态，还能够提升其审美素养，进而在学前教育中为幼儿提供专业的舞蹈教学指导，传递更加积极健康的审美观念。但是，目前在中职学前教育专业中，舞蹈课程的教学效果并不理想，从而为学前教育专业人才进入工作岗位产生了一定的影响。

1.中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题

目前中职学前教育专业舞蹈课程教学中的问题主要体现在以下几个方面：第一，舞蹈理论教学基础不牢，许多教师在舞蹈教学中侧重于实践训练，而缺乏对理论的重视，使得学生的舞蹈理论素养不足，在舞蹈编创中缺乏科学指导；第二，实训效果不佳，一些中職学校的学前教育专业在舞蹈课程安排上缺乏足够的投入，如舞蹈教室空间不足，难以满足学生日常训练要求，教师在安排实训方案的时候缺乏对学生基础的差异性分析，使得一些学生基本功不牢，影响了舞蹈专业水平的发展；第三，舞蹈教学方法单一，在中职学前教育专业舞蹈课程教学中，由于教师职业素养的限制，在实践中习惯于采用灌输讲解或者机械训练的方式对学生进行培养，使得缺乏缺乏对自身主体性的认知，影响了舞蹈水平的提升；第四，缺乏系统的职业指导，学生在舞蹈课程学习中缺乏对学前教育职业需求的准确认识，影响了舞蹈训练的热情，同时也为其走进学前教育岗位造成了一定的阻碍。

2.加强中职学前教育专业舞蹈课程教学的相关对策

2.1 注重基础教学，加强理论培养。舞蹈课程的实践性很强，因此，中职学前教育专业在开展舞蹈课程的过程中，许多教师习惯于将注意力集中在实训上，而忽视了对学生的理论指导。实际上理论教学与实践训练是密不可分的，中职学前教育专业人才在舞蹈课程学习中不仅要提升自身的专业水平，还应该结合幼儿身体特点，对舞蹈进行设计，而这就需要系统的理论指导。基于此，在中职学前教育专业舞蹈课程设置中，学校应结合专业人才培养需要，对理论课程不断优化，一方面开展基本的舞蹈课程，体现本专业舞蹈教学特色，另一方面还应该深入幼儿园进行实地调查，结合幼儿舞蹈训练需要，对理论课程进行调整与完善。

2.2 做好实训定位，提高教学质量。舞蹈作为一门肢体艺术，其对学生的实训水平有着较高的要求。中职学前教育专业舞蹈课程在教学实践中，应根据舞蹈艺术特点做好实训定位，循序渐进地为学生安排训练内容，以稳步提升学生的舞蹈训练水平。在实训教学中，学校应在课时设计与实训场地上给予充分安排，确保学有充足的时间和空间开展训练。教师在舞蹈实训中，应把握舞蹈风格，一方面做好基本功训练，尤其是对于一些缺乏舞蹈基础的学生更应该设计科学合理的训练方案，从易到难稳步提升舞蹈训练水平；另一方面结合学前教育幼儿的舞蹈需求，增加儿童舞蹈内容，让实训教学效果更佳符合学前教育的职业需要。

2.3 创新教学方法，体现教学主体。中职学前教育专业舞蹈课程在教学实践中，应坚持学生的主体性，不断优化教学方法，以体现服务学生，培养人才的宗旨。例如在舞蹈教学中，教师可以利用情境教学为学生安排舞蹈训练内容，即利用音乐伴奏激发学生的节奏感，在节奏的带动下主动参与到舞蹈情境中来，并在训练中不断创新舞蹈动作，提升舞蹈训练效果；再如利用合作教学法，将学生划分为不同的学习小组，让各小组之间相互监督、相互指导，并利用任务驱动，引导学生开展舞蹈理论学习，创新编排舞蹈内容，最后在教学评价中体现合作效果，推动学生在相互共同中共同提高舞蹈专业水平。

2.4 做好职业指导，提高职业水平。中等职业学校的培养人才宗旨就是为社会提供中等技术型实用人才。学前教育专业舞蹈课程的开展也应该围绕这一宗旨，为学生的未来职业发展做好准备。在舞蹈课程教学实践中，学校、教师首先要针对学前教育专业中舞蹈课程的地位，对学生的职业发展做出规划，利用舞蹈课程提升学生的专业素养；其次，做好职业指导，结合舞蹈课程特点，引导学生尽早做好职业规划，从而明确舞蹈课程学习方向；最后，加强与当地幼儿园联系，为学生安排实习机会，在学前教育的实际工作中体会舞蹈专业的重要性，并根据职业需求调整舞蹈训练方向，提高自身专业素质与学前教育职业需求的契合度。

3.结束语

总之，在舞蹈课程是中职学前教育专业教学的重要内容，而加强舞蹈素质培养不仅能够提升学生的专业素养，更能够为其进入到幼儿教育岗位做好准备。但是目前在中职学前教育专业发展中，舞蹈课程教学效果并不理想，因此，学校、教师应从应用型学前教育人才培养出发，不断完善舞蹈理论课程建设，加强实践训练，创新教学方法，做好职业指导，为学前教育专业学生走入社会做好准备。

参考文献：

[1] 王俊燕.中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策探究[J].黑龙江科学，2018，9（07）：128-129.

[2] 施大闽.中职学前教育专业舞蹈课程教学存在的问题与对策探究[J].黄河之声，2013（16）：64-65.