新时代高职互联网金融人才培养模式创新研究

姚建锋

（浙江经济职业技术学院，浙江 杭州 310018）

一、系统化创新创业综合实践人才培养模式理论

近几年，系统化综合实践人才培养模式是我国高等职业教育探索的重要领域。所谓系统化综合实践，指根据学生今后就业的企业职业岗位的工作任务，运用所学专业课程知识，在企业技术人员与学校专业教师的联合指导下，系统地解决实际问题的综合实践项目。互联网金融人才培养模式依托学校体制机制创新和优势专业行指委平台优势，对接“一带一路”国家战略，政、行、企、校协同开发面向区域产业转型升级所需要的专业核心能力与素质内涵，协同探索创新创业能力与素质形成、积累与提升的科学规律，协同制定构建校企全程参与的系统化综合实践人才培养模式，以创新创业综合实践项目为载体，根据职业岗位要求，以学生创新创业能力提升为目标，以技术应用能力培养为主线，将人才培养下沉到每个学期的实践教学。采用全程导入法教学模式，学生从进校开始每学期期末开展综合实践项目的教学，以弹性教学计划为保障的综合实践模式与评价方法，依据企业岗位要求、国家职业标准等，通过从每门专业核心课程实训——每学期课程综合实践，能力逐渐递进，最后在校企双方教师的共同参与指导下，学生选定毕业综合实践项目到企业顶岗实习实训（如图1所示）。

图1 系统化综合实践教学模式示意图

以互联网金融人才培养方案为例，在课程体系的重构过程中，改革实施手段，健全管理制度，与企业共建人才共育、过程共管、资源共享的教学组织形式，按照“能力递进培养”的规律进行能力体系分解，完成以专业核心定位为培养目标的创新创业综合实践教学标准能力体系构建，实现学校教学考核、实践单位评价、双证书通过率的“立体化”考核评价为导向的质量保证体系。学生在校期间，第1-4学期的期末均增加2-4周左右的课程综合实践，实施融校内教学实践、仿真工作环境及企业真实工作环境于一体的课程综合实践，第5学期的后半段和第六学期则是以实施实战项目顶岗实习为主体的毕业综合实践，充分强调“做中学”，通过探索项目系统驱动的课程综合实践模式，实施企业兼职教师参与课程综合实践项目全过程，提升学生应对企业实战中复杂程度较高的互联网金融运营环境的能力，极大地提高了学生的技术应用能力，为零距离上岗打下了坚实的基础（如图2所示）。

图2 互联网金融专业系统综合实践人才培养模式的教学实施安排

二、互联网金融专业系统化创新创业综合实践项目的开发路径

（一）课程综合实践实施路径

创新创业综合实践项目库以项目为导向、专业能力递进为主线进行开发优化，我校互联联网金融专业的课程综合实践以“职业认知实践”—＞“规划设计”—＞“营销实战”—＞“创业计划书实践”—＞“互联网金融企业问题解决”能力逐级提升式的项目为抓手，利用互联网金融实际运营特点，聘请行业企业专家进校讲课，在线指导学生等方式，实施兼职教师参与以创新创业能力为核心的互联网金融课程综合实践项目全过程，并根据微贷网等企业需求，灵活组织实施课程综合实践项目，让学生真正参与到企业的工作环境中。经过五学期的《课程综合实践》项目实训与实践，学生对专业的理解从懵懂状态到深层次的解读，逐步培养学生的创业创新能力及互联网金融综合技能。后续的创新创业综合实践项目是《毕业综合实践》。具体实施过程见表1所示，教师也可有组织地提倡并引导学生在校期间自主创业或校企兼职。

表1 互联网金融岗位创新创业能力培养与《课程综合实践》组织实施

（二）毕业综合实践实施路径

在前期校内课程综合实践的基础上，学生在第三年走出校门，在实际企业中，通过企业项目，进一步进行以就业为导向的毕业综合实践。毕业综合实践分为两个阶段，一是能够适应互联网金融普通岗位的职业通用能力训练。二是在职业通用能力的基础上，结合互联网金融具体企业岗位的能力要求，结合行业专业知识，进行具体岗位顶岗实习和能力训练。过程中，大力推进创新创业项目的开展及成果应用，优化毕业综合实践项目组织实施、考核方式、培养学生综合运用互联网金融投融资专业知识解决实际工作问题能力，进一步增强学生的创新创业能力。互联网金融毕业综合实践项目，具体以项目为导向、着眼于学生互联网金融职业素养、职业道德，及学生应对复杂“互联网+”工作环境之创新创业职业精神与能力等方面，实现高职互联网金融高素质技术技能型人才的培养。我校互联网金融专业以创新创业能力递进为主线的综合实践项目实施流程如图3所示。

图3 综合实践项目实施流程图

互联网金融专业毕业综合实践项目主要是学生能够在实际顶岗实习的过程中，针对具体企业的商业模式，优化和设计基于互联网金融的高技术投融资服务或产品营销解决方案，并能够在企业实际经营中加以应用的项目。开展基于互联网金融毕业综合实践项目，目的是为了更加契合学生毕业之后的岗位职业能力要求，凸显创新创业能力培养。因此，毕业综合实践课题的选择，应与互联网金融专业和实践岗位相贴近，在企业师傅与校内专业导师共同指导下，完成与互联网金融实践岗位相匹配的营销方案策划书、岗位流程优化方案设计、运营流程优化说明书等技术应用设计方案，其成果应具有科学性、创新性、实用性。

同时，毕业综合实践成绩考核分实习过程成绩考核+毕业实践课题（即策划书或方案或说明书）成绩+毕业答辩成绩考核三部分。毕业综合实践总成绩＝实习过程成绩（20%）＋实践课题成绩（60%）+毕业答辩（20%）。其中实习过程成绩考核由学生所在实习单位指导老师根据学生的实习表现和应职应岗创新创业能力评定。实习结束由实习单位签署意见，并加盖公章。学校派出的巡视指导老师在对实习学生进行业务指导的同时，要对学生的实习情况进行考核，并写出巡视报告。毕业实践课题成绩考核由学校的指导老师根据学生学习态度及毕业实践课题评分标准进行评定，写出鉴定评语。

毕业综合实践的考核依据，是学生在实习期间的出勤情况及组织纪律方面的表现，职业素养与职业道德的评定，学生的工作态度和工作表现，学生的工作量和工作创新创业职业精神与能力，学生的实践活动记录、实践总结、毕业实践课题设计情况。

三、结语

系统化综合实践项目以校企全程参与系统化综合实践人才培养模式的顶层系统构架建设为基础和先导，以学生应职应岗能力提升为目标，以技术应用能力培养为主线，以全程导入法教学为模式，以弹性教学计划为保障的项目综合实践模式与评价方法，从新生入学进行始业教育开始，通过学生三年六个学期的滚动教学，利用校企合作优势，将创新知识、创业能力、活动熏陶、实践提升等各个环节的“点”串接成相辅相成和循序渐进的“链”，构建基于校企全程参与系统化创新创业综合实践的产学研融合的全链条式互联网金融人才培养体系。通过逐级递进的路径，人才培养由专项到综合，由简单到复杂，由知识到智慧，多力齐发，全方位推动高质量人才培养教育，提高学生的综合能力，为国家、社会培养大批实践能力、创新创业强的复合型金融类技术技能型人才。