新时代高校实现育人功能的路径研究

李天友　杨胜君　高敏　李晓燕

【摘 要】 名誉班主任是高校取之不尽、用之不竭的思想政治教育工作面源力量，实施名誉班主任计划，是践行思政工作供给侧改革、激活思政工作内生动力的重大举措，其应遵循的科学路径为：坚持把理想信念教育放在首位，引领大学生积极培育和践行社会主义核心价值观；坚持以大学生科研训练计划和“双创”训练为抓手，提高学生文化素养、科学素养和创新创业意识；整合力量，校院两级为名誉班主任发挥育人功能背书。

【关键词】 新时代；高校；立德树人；名誉班主任

“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”[1]2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中再一次着重强调立德树人是教育的根本任务，进一步指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[2]习近平总书记系列重要讲话把立德树人摆在高校工作的突出位置，为在中国特色社会主义进入新时代推进高校大学生思想政治工作指明了发展方向。在新时代的历史方位上，强化高校教师立德树人育人功能，已经成为加强和改进高校思想政治工作队伍建设的一项极其重要的任务。

一、大学生思想政治工作队伍发展滞后，已经成为阻碍创新发展的短板

广义来讲，大学生思想政治教育工作队伍主体是学校政工干部、团干、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。实际工作中，高校大学生思想政治工作专职队伍主要是辅导员。各地各高等学校采取多种措施加强辅导员队伍建设，取得了明显成效。张东刚指出，过去十年来，“在教育部指导推动、各地各校共同努力下，辅导员队伍专业化、职业化建设大力推进，全国辅导员人数从2006年的6.9万人增加到13.6万人，年龄结构、学历结构、知识结构日趋合理，在一系列重点时期、重大活动、重要事件中发挥了突出作用。”[3]同时，坚持问题导向，我们要清醒地认识到高校辅导员队伍发展滞后问题，已经成为阻碍高校思想政治工作发展的短板。主要表现在三个层面：首先，辅导员队伍相对于学生群体来讲，依然是极少数与多数的关系。从数量上来讲，“2016年全国辅导员人数是13.6万人。”[4]我们的大学生有多少呢？教育部统计数据表明，2016年全国各种形式高等教育在学总规模达3699万人。[5]辅导员和学生比是0.36：100，也就是说，差不多平均三百个学生才配备一个辅导员，这依然是点对面的问题；其次，从辅导员队伍自身情况来看，“许多辅导员思想政治教育理论功底薄弱，专业化、专家化水平不够，对学生的引导教育缺少理论支撑，难以解决学生深层次的思想问题。”[6]许青云认为：“大多数思想政治辅导员从学校门到学校门，昨天还是学生，今天揺身一变成为教师，既缺少做思想政治工作的专业知识，缺少方法，更缺少经验，无法达到正确引导和教育学生的目的。”[7]赵国栋认为：“辅导员忙于琐碎的事务性工作，缺乏系统培训，导致职业能力欠缺，是个不可回避的问题；”[8]再者，“思想政治辅导员做育人的工作比較少，往往疲于应付”，[9]“思想政治辅导员工作导向本末倒置。有的学校规定把保证学生安全不出事作为考核、评先标准，认为大学生思想政治教育、社会主义价值观教育、爱国主义等教育可有可无，使之边缘化、虚化，轻教育、重处理。”[10]总体来讲，高校大学生思想政治工作力量还很单薄，辅导员实际表现与实现培养一流人才、中华民族伟大复兴的党和国家要求之间，还有很大的差距，大学生对思想政治工作的美好需求，与高校思想政治工作队伍发展不平衡、不充分问题，已经成为高校思想政治育人工作的重大矛盾，解决高校思政工作队伍结构和质量问题，是新时代的新课题。

二、高校大学生思想政治教育工作的面源力量

为了解决高校思政工作力量不足的问题，有的学校规定，引进人才入校，先做一年辅导员或者班主任，再做专业教师。问题是高校的政策导向使得从事辅导员或者班主任工作只是过渡性的，往往他们工作起来不安心、不用心。有些高校聘用优秀研究生兼任本科生辅导员，全国高校兼职辅导员总数达到了5万余名。[11]这虽然在形式上解决了辅导员缺乏的问题，但在工作质量上却得不到保证。要解决高校思政工作队伍短缺和质量问题，要“因事而化、因时而进、因势而新”。

1、实施名誉班主任计划是践行思政工作供给侧改革、激活思政工作内生动力的重大举措

教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣的使命。2017年，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出，要推进高校思想政治工作改革创新，强调要贴近师生思想实际，以改革创新精神做好高校思想政治工作，要发挥师德楷模、名师大家、学术带头人等的示范引领作用。四川大学从2012年起，由时任校长谢和平院士倡导，在全校范围内实施“名誉班主任计划”，由校、院两级领导干部、著名专家学者、知名教授兼任本科学生名誉班主任，与学生直接、随时沟通，做好学生的政治引领、人生引领。学校主要领导带头实践名誉班主任制度。时任校长谢和平院士担任了建筑与环境学院2010级力学专业以及艺术学院2013、2014和2015级书法专业名誉班主任。他深入班级与同学们畅谈交流，关心指导同学们的学习生活，鼓励大家全面发展，追求卓越。四川大学党委书记王建国，担任了化学学院2016级拔尖班名誉班主任。他参加该班团支部活动，与同学们分享自己曾经的求学经历与体会，鼓励大家强健体魄，博学思辨，发挥个性，勇攀高峰，真正成长为有益于祖国和人民的国家栋梁、社会精英。[12]六年以来，四川大学的实践证明，名誉班主任计划完全符合中央精神，是高校践行思政工作供给侧改革、激活思政工作内生动力的重大举措，是落实全员育人、全方位育人、全过程育人的重大举措。

2、名誉班主任是高校取之不尽、用之不竭的大学生思想政治教育工作面源力量

“面源”是水文地质学中的一个概念，是指由无数个等强度或不等强度的点源组成的平面。面源力量就好比无数只手掌同时发力朝同一个方向推一块大石头而产生的力量集合。面源力量的组成单元，即单个的力量，就是点源力量，就好比用一只手掌去推一大块石头产生的力量。无论是1名辅导员相对于200名学生，还是13万辅导员相对于3600万大学生来讲，相当于是一个点源力量在起作用。名誉班主任不一样，最大的优势就是“人多势众”。以四川大学为例，从数量上来说，“国字号”人才、校院两级领导干部、学术大师、教学名师、知名教授，规模在2000人以上，相比于我们只有200人左右的专兼职辅导员队伍，已经不是同一个数量级了，这就是人多力量大。从人的素质上来说，十八大以来，中央更注重按照社会主义政治家、教育家标准选拔校级领导干部，按照好干部标准选拔高校中层领导干部，院士、长江学者、杰青、优青、教学名师等专家学者更是科研教学的大家、行家，他们以德立身、以德立学、以德施教，是践行“四个相统一（教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一）”的典范。所以，名誉班主任相对于其他力量来讲，最核心的优势是这支队伍本身的权威性和他们自带的磅礴力量。他们对事物、社会的认识和思考比别人更深，是最有影响力、思考力的关键人群。这就决定了他们的声音最权威，对学生心灵的穿透力最强。随着人才强国战略的推进，这样的专家学者、杰出教授会源源不断地涌现。所以，名誉班主任是高校取之不尽、用之不竭的思政工作面源力量。

三、实现名誉班主任立德树人功能的科学路径

榜样的力量是无穷的。高校实施名誉班主任计划，就是给大学生群体安上“正极”、插入核心，把大学生凝聚到正面典型人群周围，充分发挥学术大家、知名教授和领导干部的楷模、示范、引领、教育作用，不断提高学生思想水平、文化素养、科学素养，培养德才兼备、全面发展的一流人才和国家栋梁。

1、坚持把理想信念教育放在首位，引领大学生积极培育和践行社会主义核心价值观

名誉班主任引领大学生成长成才，摆在首位的是强化大学生的理想信念教育。名誉班主任要结合自己从事的专业特点和研究领域情况，结合自身在学术上、教学上、管理上取得的经验和成绩，以点带面，点面结合，帮助学生正确认识中国特色和国际比较，进一步认识国情、了解社情；帮助学生正确认识“中国梦”的内涵和外延，进一步理清中华民族伟大复兴的历史脉络；帮助学生正确认识时代责任和历史使命，进一步明确自身在历史进程中的地位和作用，树立自尊、坚定自信、培养自强。要为学生点灯、照亮，激励学生坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。其次，名誉班主任要着力提高学生思想水平和政治觉悟，引领学生抓好习近平新时代中国特色社会主义思想学习研究，坚定中国特色社会主义“四个自信”。再次，要把践行社会主义核心价值观，贯穿于名誉班主任育人的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以学术诚信建设为重点，提升学生道德素养。

2、坚持以大学生科研训练计划和“双创”训练为抓手，提高学生文化素养、科学素养和创新创业意识

为了培养优秀人才、行业领军人物和国家栋梁，名誉班主任要指导学生建立个性化的培养方案和学习规划，将科研和学术作为学生成长的重要引领力量，着力“双创”能力教育，提高学生科学素养、创新创业意识和能力。一是充分利用自己优越的科研硬件条件，积极指导学生参加科研训练计划，指导学生完成学术论文，培养大学生的创新意识、科研精神，切实提高学生的创新能力和实践能力。二是当好学生“双创”训练的高级指导教师，结合自身科研和学术成果，采用专题讲座等形式，向学生有计划、有组织、有目的地介绍创新创业的理性思考与实践案例，因时、因事、因势培育学生的创新创业意识，帮助学生树立创新创业的主体意识。

3、整合力量，校院两级为名誉班主任发挥育人功能背书

名誉班主任不仅是高校教师履行育人职责的一种方式，更是一份荣誉。学校要动员满足条件的专家、学者、干部担任本科生班级名誉班主任，力争实现一个班级配备一名名誉班主任。校院两级要加大对学术名家、优秀学术团队先进事迹的宣传力度，大力培育全国高校黄大年式教师团队，培养选树一批科研育人示范项目、示范团队。学院要履行实施名誉班主任计划的主体责任，积极为名誉班主任开展教育实践活动提供软硬件条件支持。

四、结语

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。名誉班主任计划是新时代高校发挥育人功能的科学途径，对培养德才兼备的社会主义合格建设者和接班人具有重要作用。充分发挥名誉班主任立德树人的引领作用，加强大学生思想政治工作，把全员育人落到实处，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代的接力奋斗中变为现实。

【参考文献】

[1] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-19.

[3][4] 张东刚，本刊记者.全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神努力开创高校思想政治工作新局面——访教育部思想政治工作司司长张东刚[J].思想理论教育导刊，2017（3）4-8.

[5] 中华人民共和国教育部网站.中国教育概况——2016年全国教育事业发展情况[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/s5990/201711/t20171110_318862.html.

[6] 肖慧.高校辅导员与思政课教师协同育人的实践与思考[J].学校党建与思想教育，2015（21）70-71、77.

[7][9][10] 许青云.高校思想政治工作存在的问题及根源分析[J].毛泽东邓小平理论研究，2017（08）54-57、108.

[8] 赵国栋.加强高校辅导员队伍建设的策略刍议——基于国内部分高校的调研与启示[J].江苏高教，2016（06）113-115.

[11] 中华人民共和国教育部网站揭秘高校思政大数据.厉害了我的思政课[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6319/zb_2016n/2016_zb08/16zb08_gj/201612/t20161208_291271.html.

[12] 四川大学新闻网站. http：//news.scu.edu.cn.

【作者簡介】

李天友（1979—）男，汉族，重庆人，硕士，四川大学化学工程学院党委副书记、纪委书记，副教授，研究方向：高校思想政治教育、高校党的建设.