小学数学教学中核心素养的培养对策

刘昱逵

【摘要】近年来，国家对教育体系的要求越来越高，这也是国家对高素质人才需求的体现，同时这也对教育体系的教育提出了一定的考验，需要其采取更加科学有效的教学方式实现高质教育。小学教育是学生重要的教育阶段，对学生的学习意识和行为习惯培养具有重要作用，小学数学作为小学教育中的重点难点，如何培养学生的核心素养是教育中的新要求，下面，本文就针对小学数学教学中核心素养的培养对策进行分析，希望为小学数学教学提供一定帮助。

【关键词】小学教育 数学教学 核心素养 培养对策

小学数学是小学教育中的重点难点部分，其对学生综合能力的要求比较高，同时由于小学生具有着鲜明的年龄特点，这就需要教师采取有效的教学手段来引导学生进行学习。在小学数学教学中，学生数学核心素养的培养具有着重要的意义，其对学生后期的学习以及成长发展都有着很大的影响，因此，这就需要教师充分认识到数学核心素养培养的重要性，进而根据实际的教学情况采取有效的教学策略来加强对学生核心素养的培养。

一、数学核心素养培养的价值与意义

在数学教学中，核心素养是其教育本质和教育价值的体现，小学数学是小学教育阶段重要的教学课程，同时也是培养学生综合素质教育的必要学科，数学核心素养培养对学生后期的学习以及成长发展都有着重要的意义。近年来，教育体系也逐渐认识到核心素养培养的重要性，并逐渐的将教育焦点放于学科核心素养的培育中。良好数学核心素养要求小学生在对数学概念和定律等知识进行理解和熟练应用基础上，进而对数学技能进行提升，并通过对数学活动进行经验的积累，从而形成的一种独特的数学思维方式以及数学价值观念意识，对学生综合的发展具有重要的影响，为学生的社会生活也奠定了良好的基础。数学核心素养涉及到多个领域知识和能力的发展，数学能够为学生带来一种独特的思维视角，从而产生对世界的独特认知，在数学核心素养中，需要学生进行和他人的交流和合作，还能够有效的提高他们的语言表达能力以及团队协作能力。

二、小学数学教学中核心素养的培养对策

（一）创设生活情境，培养学生数学意识

对学生数学的核心素养培养主要体现在对学生数学意识的养成，这种数学意识的形式是一种数学知觉和数学习惯，其能够引导学生在本质角度去对数学问题进行看待和分析，从而有效提升学生的数学敏感性以及适应性，因此，在小学数学的教学中就需要重视对学生核心素养的培养，由于小学生具有着鲜明的年龄特点，他们的学习注意力很容易受到影响，导致教学效果的不足，则教师就可以采取创设生活情境的教学方式，通过加强对生活和数学之间联系，来培养学生的数学意识。比如，在进行圆锥和圆柱相关知识的教学中，教师就可以设置一种开放式课堂形式，借助多媒体设备来对生活中的圆柱和圆锥图画进行展示，进而将两者之间的变化通过动画的形式进行转变，然后让学生对两者之间的变化进行发言，并鼓励他们提出不同质疑与见解，从而培养他们的数学意识。

（二）加强互动沟通，培养学生协作能力

在小学数学教学的过程中，很多数学内容都是具有一定的讨论性的，同时数学讨论也是培养学生数学思维以及调动学生学习积极性的必要途径，学生通过数学讨论能够潜移默化的促进他们数学核心素养的培养，因此，在实际的数学教学过程中，教师就可以组织学生来进行小组形式的教学，来加强学生间的交流和互动，通过开展讨论不能能够得到数学问题的有效解决，还能够锻炼他们的数学思维。比如，在进行《百分比》一课的教学中，其教学的重点难点部分主要是让学生理解和掌握两个数之间的比较，其比较的形式是一个数比另一个数多或少有百分之几这种方式，教师可以组织学生学习小组来对这种问题进行讨论，对求百分比的方法和结论进行总结，然后对他们的求法进行分析，并和普通的运算关系进行比较，在小组讨论后教师还要对他们的结果进行集中的讲解和完善，学生通过这种小组讨论的方式，在小组协作中实现对数学知识的研究，培养他们的数学核心素养。

（三）开展拓展活动，培养学生探究能力

在小学教育中，明确指出要注重对学生的实践能力和探究能力进行培养，小学数学作为一门科学学科类型，其和各个学科领域都有一定的联系，因此，对实践能力和探究能力的要求也是格外重视，同时数学实践能力和探究能力也是数学核心素养的主要体现，则在数学教学中，就需要教师充分发挥其职能作用，不要仅仅局限在课本教学中，加强对学生实践能力和探究能力的培养，教师可以组织学生开展一定的课外拓展活动，从而来让学生在具有更加广阔的条件和空间下进行数学知识的认识和学习。比如，在进行“长度单位”相关知识的教学中，学生对距离的概念理解一般处于一种想象中，对它们的实际长短并没有充分的认识，则教师就可以组织学生走出课堂教学，在学校操场跑道中来让学生用脚步丈量50m，loom以及1000m的距离，这样就可以有效的促进学生对长度单位的理解和掌握，这种拓展活动还具有着开放性和探究性，学生通过拓展活动可以有效的提升自身实践能力和探究能力，强化对学生数学核心素养的培养。

三、结语

综上所述，在新时期环境下，核心素养是小学数学教学中的重点内容，为了实现对学生数学核心素养的培养，需要教师发挥自身的职能作用，根据实际的教学内容采取有效的培养策略，这也是新课改下对教学提出的新要求。

參考文献：

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[2]练仁英.小学数学教学中学生核心素养培养对策初探[J].小学生（中旬刊），2018，（3）.

[3]郭丹丹.小学数学教育中学生核心素养的培养思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（2a）.