大数据背景下关于高校贫困生结对帮扶创新与实践

都松阳

【摘要】大数据的队伍逐步发展壮大，在各行各业中都起到了不同的积极作用。特别是对高校贫困生认定和帮扶措施工作提供了技术支持，如何提高对贫困学生的帮扶作用，如何合理的运用大数据起到扶贫扶智的作用，本文通过对西安科技大学建工学院的调查研究，及时发现问题改进措施并结合大数据探索未来之路的思考、创新与实践，希望这些方法能对贫困生帮扶工作有所帮助。

【关键词】贫困生 结对帮扶

大数据的汇总整理功能对我们各行各业的工作带来了深远影响，当扶贫铸梦工作与大数据结合更是擦出了耀眼的花火，在高校贫困生认定、帮扶工作中地方面能有有效真是的辨别贫困与否，另一方面在明确之助对象的基础上结合各地帮扶政策提高帮扶效率，帮助他们完成学业。扶贫工作有了大数据的支持，可以圆满完成扶贫工作目标也为十九大中提到的健全学生资助政策提供新的道路。

一、学院贫困学生基本情况

2017年度，学院共有贫困学生632名，其中特别贫困学生220名，一般贫困学生412名，建档立卡家庭人数106名。学院贫困学生主要分为两类：一类是土木工程、给排水专业，学制四年；另一类是土木工程（合作办学）专业、建筑学和城乡规划专业。其中土木工程（合作办学）为“2+2"培养模式，由我校与国外合作大学共同制定教学培养方案，中外教联合执教、双语授课，学费压力大。建筑学和城乡规划为五年制，录取的考生入学后要求有较强的设计和规划能力，设计类课程较多作业繁重，部分学生需要参加基础手绘培训，美术耗材等需求量大，贫困学生人数为61人，占贫困学生总人数的27%。受帮扶的特别贫困生共220人，主要来自陕西、新疆、湖南、宁夏、四川、甘肃、青海、黑龙江、广西、广东、云南等11个省自治区，男生占74%，女生占26%，民族涉及汉族、回族、土族、滿族、维吾尔族、哈萨克族等6个民族。少数民族学生总数占帮扶学生总数的20%，均来自新疆、宁夏、青海等西北地区。

二、帮扶的具体措施

（1）建立台账，加大宣传。学院建立了《建工学院经济困难学生帮扶信息台账》，制定了《西安科技大学家庭经济困难学生帮扶明白卡》，完善了家庭经济困难学生、建档立卡学生、农村贫困残疾人家庭、农村低保家庭等信息。为进一步保证全体教师和贫困学生之间实现双向全面覆盖，达到“一对一”“一对多”互助帮扶，学院一是加大宣传力度，及时召开全体教职工会议和全体贫困学生会议，双向发放贫困学生帮扶明白卡，宣传结对帮扶工作的深远意义；二是鼓励教师主动联系，教师帮扶大一、大二学生以思想帮扶、学业帮扶、心理帮扶为主，大三、大四、大五学生以就业帮扶、就业心理援助、感恩教育为主；三是定期与教师和学生联系，了解帮扶开展情况，针对存在的问题提出相关解决办法。

（2）畅通渠道，做好帮扶。学院一是发放帮扶明白卡，督促师生保持信息渠道畅通。组建了帮扶学生和老师QQ群、微信群，及时收集整理并发布帮扶信息；二是督促学生主动与帮扶教师取得联系，将通话记录或见面照片及时反馈学院资助中心；三是辅导员全程关注，一方面及时跟老师沟通、交流，尽可能提供便利条件和相关保障，另一方面密切关注贫困学生思想动态，深入了解困难学生存在的问题，全程疏导给予帮助。

（3）完善体系，提高服务。学院不断完善帮扶体系，努力做好各项指导与服务。一是针对困难学生，从基础抓起，为每位贫困学生发放《建工学院贫困学生帮扶手册》：二是对贫困学生进行宣讲和感恩教育，引导学生树立正确的人生目标，鼓励贫困学生在学校努力发挥自己的光和热，建立梦想，实现目标，到祖国最需要的地方去建功立业；三是加强日常管理。建立教师结对帮扶贫困生信息台账、家庭经济情况表、贫困认定表、义务劳动卡和帮扶明白卡的文档管理，对贫困学生的信息内容认真审核，按要求编制，使结对帮扶工作的日常管理规范化，日常化。

在今后的工作中，一是要加强贫困学生思想教育。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极进取、自强不息、顽强拼搏、奋发图强的精神风貌，走向成人成才之路；二是要加强贫困学生学业教育。对贫困学生进潇j泌一对一”学业全面指导，引导贫困学生在学业上掌握正确的学习方法，建立对学习的信心和乐趣，全身心投入文化知识和专业技能的学习中，在成绩取得进步和提高；三是要提高工作效率，做好督促检查。充分利用现代化网络的优势，快速、便捷、准确的联系贫困学生、帮扶贫困学生，以服务贫困学生为工作宗旨，深入调查研究，开展自查自评，及时总结整改，不断增强结对帮扶工作的针对性和预见性，努力提高我院结对帮扶工作的整体水平。

参考文献：

[1]熊丙奇.帮助贫困大学生，该怎样使用大数据[J].中国大学生就业，2016，（16）.

[2]李宏刚.片区心理辅导站视角下“两类”贫困生的帮扶对策探析[J].江苏高教，2015，（2）.