中职院校计算机基础示例教学之我见

闫鑫

【摘要】中职院校和普通学校是有差别的，中职院校的教学目标主要是为了能够培养出具有动手能力创新能力等综合性的应用性人才，而不是科研型的人才。随着我国教育课程改革工作的不断深入，我国的中职类学校目前采用的是二加一的模式。二加一的教学模式是指学生在学校期间要进行两年的课堂学习，然后再进行一年的社会实践，所以因此学生的在校学习时间大大减少，所学各门课程的时间数也相应的减短，尤其是计算机基础课程。在当前这个授课时长大大缩减的前提之下，我们如何才能有效地提高学生的计算机操作能力是我们当前必须要考虑的问题，所以本文的内容就是根据当前我国中职院校的教学现状然后提出一系列的解决措施。在这种情况下采用示例教学法不仅可以增添课堂的活力，同时还可以有效地带动学生学习的积极性，从而提高我们的教学效率。

【关键词】中职院校 计算机 示例教学

一、示例教学的组织方式

（一）穿插式

例如教师在讲解某一部分章节的基本原理时，可以用各种各样的实践示例作为理论的一部分然后融合到教学的过程中，这样可以让学生通过示例来加深自己对理论的理解。在这里值得注意的是示例不能太过于复杂，最好采用的是对一些重点的部分可以阐述透彻的小示例，所以，这就要求我们的教师工作人员要随时随刻地去思考现实生活中要有意识的去收集这些示例。

（二）讨论式

就是在进行某一个问题的讲解过程中，可以在这时提出一个示例来让学生展开分析，让学生们要勇于的提出自己的想法，同时教师也可以在讨论的时候采用一些启发式的提问来激发学生的思维，最后再由教师进行总结工作。

（三）组织专题辩论

组织专题辩论主要是选择一些具有综合性的示例，然后将学生分成两组人员以辩论会的形式去展开具体的教学工作。辩论不仅可以提高学生的应用能力，同时也可以提高学生之间的合作能力和互相帮助的意识。

二、示例的编写

当我们明确中职院校的教育基本特征以后，我们就可以展开具体的示例编写工作。编写的要求有以下几点内容：首先要有明确的目标，只有确定好目标以后我们才可以知道具体展开什么样的工作。第二就是具体的展开示例的研究工作。当选择好课题之后，对示例的研究主要有两个阶段：首先第一个阶段就是图书馆的研究。图书馆研究室最快的方法，同时采用图书馆的资料，可以熟悉示例的背景。第二个阶段就是采访阶段。这个是研究最困难但也是必备的一个阶段。第三步就是案例的撰写。在进行案例撰写过程中其中最难的一个问题就是我们如何才能有效地解决难题？在进行示例的写作过程中，有两个点是我们不能去做的。第一個就是不能分析，因为分析是学生的任务，而编写工作人员只需要提供原材料，不需要提供观点。第二点就是不可以改编。示例要想具有可信度那么必须要中立，与此同时也要注意正反两方面的观点都要具备才能使分析具有平衡性。

三、示例教学

示例教学所呈现出来的教学情况是来自于教师的水平，一个好的示例教学的教师应当具备以下几点要求。

（一）逻辑性强

一个好的示例教学教师不仅可以分析出框架的内容，同时还能够积极的引导学生进行自主分析，培养学生对产生不同的观点能够进行及时的自我分类和梳理，对于重要的理念能够熟练掌握。在进行一个好的示例教学过程中，教师通常都会给一个比较有意义的框架，然后并不一定课的重点为主要的内容，而是将事实背后所存在的问题和含义进行深入的分析，最后提出若干点具有意义的论点。

（二）有高度的热情

一个好的示例教学不仅可以让教师在讲课的过程中激情飞扬，同时他还可以将枯燥的课堂变为舞台，将自己对舞台的热情感染给每一位学生，让学生能够在轻松愉快的氛围中去学习去交流。

（三）具有良好的把控能力

每一节课就如同是一场小电影，我们的教师工作人员必须要在规定的时间内去完成教学的整个任务，与此同时，还不能出现满堂灌的现象，要让学生能够尽可能的多发言，能够参与到课堂的讨论中，所以这就需要我们的教师能够有能力的严格控制课堂的纪律，要做到整个课堂教学工作热烈但不混乱，有序但不死板。

（四）教学相长

在进行示例教学过程中，我们的教师工作人员含应当做到教学相长。教师要用谦逊的态度去认真的听取学生的发言和讨论，对于一些拥有不同观点的学生要积极的鼓励和耐心的梳理，要勇于接受批评和反驳。为学生营造出一个平等的学习环境，要做一个逻辑分析能力强、具有广博的知识和实践技能综合一体化的优良型教师人才。

四、以word为例

最后，我们将以word中文本框的讲解来作为示例，然后分析出不同的讲课方式具有什么样的特点。

（一）传统的教学方法

过去我们在讲解文本框的使用时，一般都是按照选择菜单插入～文本框一横排或竖排，然后在窗口的任意位置来回的拖动鼠标画出文本框，在进行输入我们想要的文字，设置文字的格式调整大小和位置来进行具体的讲解的，但这个过程我们可以看出非常的枯燥和繁琐，所以严重的导致学生对学习计算机没有兴趣，从而严重地影响教学的质量。即使有一些学生在课堂之下会进行练习，但也只是会按照老师的讲解方法重复的演示，并不会出现太大的变化。

（二）示例教学法

在进行示例教学法时教师首先会提出，我们才要什么样的工具什么样的方法才可以画出我们想要的东西。这种提问式的教学方法不仅可以激发学生对学习内容的兴趣，与此同时，我们还可以很好的引出我们将下来要讲解的课本内容。示例教学法与传统教学法不同之处在于示例教学法会通过实际的制作和分析将知识点穿插的融合到教学过程中，然后以扩展的形式来引出其他的知识点，这样不仅可以提高学生的动手能力，同时还可以培养学生养成举一反三的学习能力。

五、小结

示例教学不仅会教我们的教学内容重点突出，同时还可以带动课堂的气氛，激发学生对学习计算机的兴趣，让学生能够在轻松的氛围中不知不觉地掌握到计算机的相关基础知识和相关的实践技能，从而大大的提高我们的教学效率，为国家培养出更多的优良型人才。