浅谈小学体育教学如何促进学生心理健康

敖艳丽

摘要：在当前的小学教育与教学当中，如何借助于教学促进小学生的心理健康，是一个研究与实践的重要课题。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了在小学体育教学如何促进学生心理健康的策略，以期给予教育工作者一些有益的借鉴与参考。

关键词：小学体育教学；促进；学生心理健康

引言

在小学学习阶段当中，体育教学是一门重要的教学课程，同时，充分运用体育教学的功能，能够有效的促进学生的心理健康。体育教师在教学实践当中，必须具备正确的健康的理念，持续更新与发展自身的教育理念，采用全新的教学方式与教学方法，积极开展促进学生心理健康的教育，让学生能够获得身心健康成长。为有效的达到这一教育目标与教学任务，让学生逐渐养成良好的学习习惯，积极主动、乐观向上的生活态度，从而有效的促进学生的心理健康，让学生能够获得身心健康成长。

1.在小学生入学阶段，有效的促进学生心理健康

在小学一年级学生刚入学时，是对学生开展心理健康教育的一个较好的教育切入点，小学生入学阶段，是学生有效的融入小学学习与生活的重要时期，让学生能够具备集体意识，能够融入到班级集体学习与生活当中，这同时也是促使小学生心理健康的一个较为重要的教育环节。对于刚入读于小学的小学生而言，其心理发展的首要特征是：学习即为其主要的生活形式，学生面对全新的学习与生活环境，会具有较强的陌生感，因此，教师应在学生刚入学阶段，疏导学生的心理，让其能够较快的适应小学的学习与生活。激发学生学习体育的兴趣，让学生能够积极主动的参与到体育教学活动当中。而这也是促进学生心理健康的发展的重要方式。

教师在体育教学当中，不仅要具有和蔼可亲的教学态度、生动有趣的教学语言，潜移默化的传递对学生的关爱，同时，还应借助于行动来进行较好的展现。例如，师生之间共同参与体育游戏，同学之间进行合作交流学习。在体育教学当中，教师应引导学生快乐的学习体育知识与体育技能，并在体育教学的过程当中，适时的指导学生的体育运动的动作、要领，让学生能够较好的学习与掌握所学的体育知识。让学生能够真正的感受到教师的和蔼可亲、平易近人，并在同学之间进行相互鼓励、共同进步。让学生能够逐渐消除陌生感，较好的融入到班集体动作，为学生构建起轻松愉悦的氛围，让学生能够全身心的投入到学习活动当中。例如，笔者一次在教学短跑的课程当中，就深入浅出的告知学生：如何进行起跑、途中跑、冲刺跑，3种跑动的动作要领是什么？如何来有效的完成好各个短跑环节的跑动？在整个教学活动当中，笔者都是以良好的教学态度来进行教学，让学生充分感受到了教师在教学当中所体现出的“平等、尊重”，让学生能够心情愉悦的进行学习，从而获得了良好的学习效果。

2.立足于体育教材与教学特点，把握好体育教学过程

在小学体育教学当中，教师必须充分立足于体育教材与教学特点，把握好体育教学过程，必须注重让学生在体育学习当中获得良好的“学习过程的体验”，并以此来让学生以一个良好心态来进行体育学习。在开展小学体育教学时，必须立足于不同学习阶段的学生的学习心理特点，来对学生开展相应的心理健康教育。例如，在小学低年级体育教学当中，由于这一阶段的小学生理解能力相对薄弱，体能较弱，因此，不适用采取高强度的体育运动。教师应充分发掘教材当中所具有的多样化心理健康内容，来有效的促进学生心理健康。例如，基本队列的排列、广播体操练习，可有效的提升学生的学习注意力、认知理解能力，有效的培养学生的合作意识、创新意识，进一步增强学生的创新能力。而小学生高年级，其理解能力获得了较好的发展，体能也进一步增强。因此，在对这一阶段的小学生而言，必须应采用短跑比赛、各种球类比赛等竞赛项目，让学生能够通过这些“竞技性”体育，有效的培养学生拼搏向上、坚韧不拔的意志力，以及集体主义精神，让学生能够具备良好的人际交往能力等，这些都是体育教学当中所具有的促进学生心理健康发展的功能。教師在开展体育游戏教学时，可组织学生进行“二人三足接力”合作跑，通过这一教学活动，能够有效的培养学生的协调性和灵活性，更为重要的是培养学生的集体主义精神与团队合作能力，小学生的体质与体能较弱，同时，其心理较为脆弱，面对困难与挫折会具有畏惧感，而通过体育集体项目，能够培养学生坚韧不拔的意志力，以及培养学生团结协作、迎难而上的精神，所有参赛队员必须在比赛当中紧密协作，这样才能真正的充分发挥出集体主义精神，体现出团队力量。最终才能获得较好比赛成绩。让学生通过比赛来进一步加强团队配合的意识，并能让学生具备集体荣誉感。

3.有效的解决好学生体育学习中遇到的各种问题

教师就必须在体育教学活动当中有意识的引导学生通过发现问题、分析问题、解决问题的整个学习过程，来对体育知识与体育技能进行实践运用，让学生能够获得真实的情感体验，教师可对于学生在学习过程当中遇到的诸多学习问题，有效的渗透心理健康教育，让学生能够通过学习过程当中所获得了相关成就，进一步增强学生的学习自信心，让学生具备良好的学习态度与生活心态，较好的体现出心理健康的重要性。在体育教学当中学生会遇到不少的问题，在体育运动过程当中学生的体能保障问题；在学习与掌握体育动作时所存在的方式方法问题；在体育集体项目比赛的过程当中，如何有效的发挥出团队的凝聚力与向心力，如何有效的协调与处理好个人与团队的关系等，教师必须应对具体问题时，真正的做到具体问题具体分析，采用多样化的解决问题的方式方法。

结语

总之，在当前的小学体育进行当中，教师想要有效的促进学生心理健康，可通过在小学生入学阶段，有效的促进学生心理健康；立足于体育教材与教学特点，把握好体育教学过程；有效的解决好学生体育学习中遇到的各种问题来实现，从而有效的促进学生的心理健康，让学生能够获得身心健康成长。

参考文献：

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