“实战”的收获

文/黄佳园

从其中口回到学校，已半月有余。很荣幸，能够在徐主任筹划的这次“认识实习”的活动中，担任一次，经历一次，感受一次，认识一次。

记忆之一，是到达目的地之前的那一段崎岖山路。那条路可谓是蜿蜒盘旋，坡陡坎深，沿途的破旧村舍和灰蒙天色，像是说好了似的，与我出发时的未知心情不谋而合。就在我“全神”关注各种大弯、小弯、急弯、陡弯的轮番轰炸之余，有一个念头已隐隐在我的心底升起——那是一个什么样的地方，那里有一群什么样的人，他们承担着什么样的任务，他们为什么选择、又因什么坚守选择？带着这样的疑问或是好奇，车，已开进了营区大门。

低矮的营房，傍山而居；不时出现的队列身影与忽远忽近的朗朗口号声，已全然说明了这里的一切都有条不紊。我也迅速进入“状况”，随梁召今老师、郭震老师一同完成全迷彩惠民演出的排练、走台、联排工作；随之进入“三加一”的创作排练阶段，即三个舞蹈作品，一个歌曲表演唱。说到创作，老生常谈的一句话就是“艺术来源于生活，而高于生活”；我们作为军事文化学院军事文艺创演系的一名教员，对自身专业能力的精进不应仅仅停留在学术范畴，而更应该珍惜每一次走进基层、走进连队的机会，把发生在你、我、他身上、身边的一桩桩故事收集起来，也许灵感并不一定蜂拥而至，但至少闪光的那一笔是鲜活的，是有生命力的。就如同从葫芦地到老营盘，虽不过百米之远，但歌曲《实习之歌》《军营的彩虹》，舞蹈《彩虹从这里升起》《夫妻哨》《永不消逝的电波》，独白话剧 《老营盘往事》，小品《夫妻哨》等都是教员与学员们在一步步的酝酿与推敲中，把握细节，完成构思，继而展开创作。也许我们离艺术精品的标准还相差甚远，但是，这些作品却饱含了艺术“真、善、美”的创作追求；这也同时说明，军事题材的文艺创作，必须要接地气，从事军事文艺创作的人更要有诗人艾青“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”的决绝与厚重。

营区教导员与我同岁，在这里干了7年，是毕业于北京理工大学的硕士研究生。我其实特别想问他，当时选择与这样一个山坳发生联系，是处于怎样的考虑？但是，话到嘴边，又被咽下了。这7年的坚持与坚守难道不就是最好的答案吗，他的话很少，但简短的言语中，却能够感受到他满满的自信与笃定。与他闲聊时，正好看到女兵换班，她们是24小时三班倒，8小时一换，全年无休。听教导员说，由于长期作息不规律，这群不到20岁的女兵几乎每个人都有或轻或重的妇科疾病；很难想象，在她们扛起高压、挑起重任的同时，还经受着病痛对她们的折磨，但这一刻与上一秒的完美反差，恰恰说明了她们异于常人的精神品质。无数默默无闻在岗位坚守、奉献的战友，就如同夜空闪烁的繁星，大家心系一个信念，用渺小诉说着平凡的伟大。

返回学院后，突然对办公楼前悬挂的“贴近实战，教战研战”的标语格外敏感。八个字，三个“战”，这足以说明强化备战打仗鲜明导向的政治要求和形势所迫，这也是改革对我们自身岗位任职能力提出的新要求与新标准。在我看来，作为一名从事军旅艺术创作专业教学的教员，我们很难在一夜之间补齐“如何打仗”的所有知识结构，但是，这决不能影响我们对这八个字的认识与落实。我对这“一字三处”有这样的理解，一之“战”，就是向部队靠拢，了解部队之情况，掌握部队之需求；二之“战”，即为在立足部队之需求的前提下，设计教学内容；三之“战”，就是研究部队与院校、岗位需求与任职能力的关系。用一句概括，就是向部队靠拢，教能够胜任部队岗位任职需要的能力，研究院校与部队、专业与岗位衔接的关系。虽然，我在其中口只待了短短7天，但深感一专多能、甚至是多专多能的重要性，我们的学员在任务面前，打破专业壁垒，力求将专业优势发挥极致；音乐专业的陈厚方，在完成作词、作曲创作任务的同时，还是各场演出的音响保障；而文学专业的学员在发挥文笔优势之余，也热情参与了器乐演奏；舞蹈专业的学员勇于尝试，完成了戏剧表演、歌曲演唱等多种风格的节目形式；而戏剧专业的学员则在完成节目演出的同时，自觉承担了舞台监督等一系列工作。这些仅仅是专业领域的，在与部队同吃、同住、同劳动、同训练的过程中，还要求他们要有觉悟，懂组织，会操作，善管理，不仅内务有模样，还要学习、工作有质量。认识实习就是创演系学员的一次“实战”，而“实战”就像是一个大熔炉，所有的学员在这个大熔炉中自觉承担、自觉成长，恍然发现，一个人能够“自觉”进步是多么难能可贵的一个财富。而这些细节的变化也正是对“眼睛里永远有任务，脑子里永远有挑战，肩膀上永远有责任，胸膛里永远有激情”的最好诠释。而这次经历，也为我们的教学提供了方向；只有立足“一专多能”这个目标，才能跟上时代赋予我们的使命与担当。

那些扑面而来的收获，正如同一粒种子，在心底发芽。让我们继续在军队文化工作的历练中淬火加钢；让我们继续在改革强军的征程中砥砺前行。★