广州市越秀区小学健美操开展现状与发展对策研究

张小龙



广州市越秀区小学健美操开展现状与发展对策研究

张小龙

(广州体育学院，广东 广州 510500 )

通过问卷调查法、访谈法、数据分析方法等,对越秀区的10所小学健美操开展形式和健美操的师资教学场地和器材设施等情况及开展现状进行调查，并对发展对策展开讨论分析，旨在为越秀区小学健美操运动的发展提供理论依据与参考。结果显示，当下越秀区在职健美操专业教师比较缺少，辅助的青年教师偏多，各级培训的教师后期得到培训学习机会不多，学校的健美操器械比如花球和健身球数量严重不足，导致基本的体育教学都无法满足。相关部门应加强重视，在人、财、物等方面予以完善。

越秀区小学；健美操；现状；对策

这几年来看，对全民健身情况的调查显示，健美操项目是目前热情高涨的新兴体育项目。小学开展健美操运动可以增强学生身心健康、塑造了健康的、积极的人格。也起到了很大的帮助,可以让学生对美的理解不断提升,也可以增强学生身体综合素质和创造能力。健美操项目在高校和中学开展较为广泛，在小学的开展状况不是很理想,应进一步激发健美操项目在小学体育教育中的作用。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

广州市越秀区10所公立小学：广州市东风西路小学、广州市东风东路小学、广州市回民小学、广州市满族小学、广州市大南路小学、广州越秀区水荫路小学、广州市文德路小学、广州市铁一小学、广州市署前路小学、广州市八一实验小学。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网查阅了10多篇相关学术期刊论文，对健美操各类教学理论书籍进行了解读。

1.2.2 问卷调查法

设计广州市越秀区小学健美操开展情况问卷，并对小学体育教师进行了问卷发放，共发放50份，每所学校发放5份，见表1。

表1 调查问卷发放、回收情况统计表

调查对象问卷发放问卷回收问卷有效数回收率有效率 体育教师505043100％ 86.0％

2 结果与分析

2.1 越秀区小学健美操开展现状调查

2.1.1开展形式

通过对调查问卷数据的分析和统计可以发现，在调查的10所越秀区小学中，有4所小学已经开展健美操项目专业课程，分别是铁一小学、署前路小学、文德路小学、东风东路小学，占总体40％。其中40％的学校刚刚开设健美操课兴趣班。还有一部分未开展健美操课程，大课间有2所学校的内容和健美操相似。

2.1.2 师资情况

从越秀区小学健美操师资情况调查情况可反映出(见表2)，越秀区小学健美操师资情况调查：60％的教师是外聘健美操专业教师，共6人，外聘教师大多是学校的代课老师，基本都是应届毕业生，没有教学经验，在教学前未经过严格、正规的岗前培训，但是专业技能和身体素质非常好，也能掌握最新的健美操专业技术知识，可以更好地发展学校健美操运动队，并能取得优异的成绩。40％的教师是在职非专业的健美操老师，人数共4人，他们教龄比较大，但不是健美操专业，只具有自己专业的教学经验和科研能力。因此越秀区在职健美操专业教师比较缺少。辅助的青年教师偏多，要提升辅助教师的健美操专业技能和教学水平，满足学校的发展需求。

表2 越秀区小学健美操师资情况

学校名称在职健美操专业教师在职非专业健美操教师外聘健美操专业教师 八一实验小学002 东风西路小学011 回民小学001 满族小学010 大南路小学010 铁一小学001 署前路小学001 文德路小学000 东风东路小学000 水荫路小学010

2.1.3教师参加健美操培训情况

健美操项目按竞技能力结构特点来看属表现难美性项群，对专业技术的要求很高，特别是要求健美操教师对音乐节奏和风格非常熟悉，节拍把握准确，动作示范能力强，动作讲解能力强等，所以对健美操教师的个人专业技能要求很高，每年各级教育主管部门会定期举办省级、市级乃至区级的健美操培训班来提升健美操教师的专业技能和业务水平。

越秀区小学体育教师参加各级健美操培训的情况（见表3），50％的教师都没有参加各类培训的经历，这是因为越秀区在健美操这个项目上举办的培训班非常少，而广州市每年会在固定的时间举办健美操教师培训班，可见越秀区对小学健美操教师的专业技术和业务能力不重视，并且从表3中可以看出被选派参加过各级培训的小学教师和参加各级培训的学校也是非常少。他们都是课余时间组织学生进行健美操训练，带领学生参加健美操比赛，通过在比赛中获得优异的成绩才能被领导重视，继而领导才会同意教师参加培训。由此可见，越秀区教育主管部门对健美操项目不重视，导致教师参加培训，学习健美操提升个人专业技能的机会非常少，有50％的教师常年未参加培训，普及健美操势在必行。

表3 越秀区小学体育教师参加健美操培训情况

健美操培训级别未参加健美操培训（至少1次/年）省级健美操培训（至少1次/年）国家级健美操培训（至少1次/年） 选派教师与培训学校数量541 占调查学校的百分比50％40％10％

2.1.4教学场地、器材设施情况

通过对广州市越秀区10所小学教学条件的调查可发现（表4）；越秀区小学有体育馆的为0。有6所学校有专门的舞蹈室，占总体60％，但大多都是用学校原来现有的学上课的教室改建而成的舞蹈室，音响、镜子、把杆等器材设施比较齐全，但是原有教室改造成的舞蹈室面积过小，仅能容纳十多人同时进行练习。调查中发现有9所小学有风雨操场，但是操场地面坚硬粗糙，都是水泥和瓷砖铺成，容易使学生在练习过程中受伤，不适合学生进行健美操的练习；调查中发现有7所小学有可以进行健美操教学的室外场地。通过观摩各学校的场地和环境了解到，有些学校是没有体育馆、舞蹈室和风雨操场的，但是依然可以在空旷的地方进行基本的健美操教学，这样学生的学习效果则会大打折扣。另一方面教学器材设施条件不容乐观，60％的学校虽然有音箱、VCD等音响设备，但是使用时必须要有电源插电，所以在室外使用时就受到很大的限制。70％的学校虽然有独立音响、小蜜蜂等设备，但是在室外空旷的地方使用这些设备，则音乐效果也会大打折扣。40％的学校具有健美操教学过程中需要的镜子、把杆等设施，镜子可以帮助学生们在练习过程中观察自己面部表情是否合适、观察自己的肢体动作、身体姿态是否到位，学生们利用把杆可进行在学习健美操过程中所需要具备的柔韧练习，但是镜子、把杆等这些设施安装在舞蹈室内，导致学生对这些器材设施的利用率不高。而30％的学校具备花球和健身球等在健美操教学过程中所需要的教材，因教师在教授健美操内容时多为徒手练习为主，并且学校的健美操器械比如花球和健身球数量严重不足，导致基本的健美操教学都无法满足，因此使用率不髙。

表4 越秀区健美操的教学场地、器材设施情况

场地学校百分比（%）器材设施学校百分比（%） 体育馆--音响、VCD660 舞蹈室660独立音响770 风雨操场990镜子840 室外操场770把杆440 田径场10100花球330

2.2 越秀区小学健美操发展对策分析

2.2.1加大越秀区教育主管部门对健美操的重视，全面协调的发展各个体育项目

小学是学生发展身体、心理、社会适应能力的重要阶段，小学教育要紧跟当今社会发展的脚步，要与时俱进，传授现代小学生最新的知识，因材施教，使每个学生不一样的发展需求都能得到满足，从小培养他们广泛的兴趣爱好。针对体育活动来说，现在的小学在开展体育活动时不能只开展个别体育项目，应该根据现代小学生的个人兴趣爱好和身体发展特点来开展合适的体育项目。教育主管部门和学校领导也不能只重视学校其他的体育项目发展,而忽略了健美操项目给学生发展带来的种种优势.在发展其他项目的同时也需要重视和鼓励学校发展健美操项目。

2.2.2加强健美操师资建设，开展各类教师培训活动

越秀区小学外聘健美操专业教师比较多，其他体育项目教师又无法胜任专业的健美操教学。学校可以鼓励一些年轻的老师,身体协调性强的老师试着参加健美操基础技能的培训，通过学习看下是否能够加入健美操的行列。同时学校也要鼓励健美操教师不断的学习进步，积极参加省级组织的教练员培训班，把握健美操的最新动态和最新的技术，在学习健美操专业知识的同时也可以请一些专业健美操教练到学校互相观摩，增加内部训练。

2.2.3 改善健美操教学场地，完善器材设施

在室外进行健美操教学的学校需要改善音响设备，保证音乐的播放质量和效果能够满足健美操教学的需要。同时购置健美操器材，制定详细的器材清单。因越秀区小学学校面积较小，教师可通过自己的练习方法，利用学校现有器材设施进行改进，机智灵活改变教学方法，进行健美操教学、训练，丰富授课的形式。

[1] 金曼.江苏省普通高校健美操开展现状及发展对策研究[D].苏州大学,2005.

[2] 龚喜娟.江苏省中学健美操开展现状与发展对策研究[D].苏州大学,2007.

[3] 张璐.长春市市区小学健美操教学开展现状及发展对策研究[D].东北师范大学,2012.

[4] 吕素珍.淄博市初中健美操开展现状分析及对策研究[D].山东师范大学,2010.

[5] 张远.河南省高等院校竞技健美操队现状调查与对策研究[D].河南大学,2011.

[6] 张征征.河南省高校健美操运动队的现状与发展对策研究[D].苏州大学,2014.

On the Staus Quo and Countermeasure of Alisthenics Development in Yuexiu District Primary School in Guangzhou

ZHANG Xiaolong

(Guangzhou Sports University, Guangzhou 510500, Guangdong, China)

张小龙（1977—），硕士，副教授，研究方向：体育教育训练学。