广东省中等职业学校学生体育社团发展现状分析

陈 营



广东省中等职业学校学生体育社团发展现状分析

陈 营

（广东省商业职业技术学校，广东 广州 510360）

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对广东省珠三角地区广州市、东莞市的中职学校目前学生体育社团的发展现状进行调查与分析，总结现存问题，寻找合理的社团发展管理方案，提出相应的发展建议，以推进广东省中职学校学生体育社团健康有序的发展壮大。研究结果显示：广州市、东莞市两市的中职学校中，学生体育社团在开展数量、社团的规模与会员构成、社团活动内容与方式、每周的活动次数、社团管理等形成了一定的比例，在中职学校学生所有社团中，参与社团的人数。而在学生体育社团的管理方式、长远的发展目标等因素还存在不足，处于缺乏专业体育技术有效指导的状态。

广东省；中等职业学校；学生体育社团；开展；现状

随着我国经济水平的不断发展和提高，人民生活水平逐渐趋向小康发展，人民越来越注重身体健康与体育锻炼。我国大、中职、中、小学校体育课程在所有的课程中开展是必不可少的，甚至可以说体育课是所有学科中从小学至大学，中职都需要开展的课程。而国民的健康意识和体育锻炼增强体质意识得到了公认和大大提高，全民健身观念由此转变。正因为青少年的健康成长与健康体魄关系到国家的繁荣富强和综合国力的强大，当代的大、中专、中小学生作为我国的未来栋梁和建设者，不仅仅需要有一颗爱国心，渊博知识和文化底蕴，还需要有健康强壮的体魄和身体素质作为基础前提。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以广州市的广州市轻工职业学校、广州市交通运输职业学校、广州市幼儿师范学校；东莞市的东莞理工学校、东莞市电子科技学校、东莞市商业学校）6所中职学校的14个学生体育社团作为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

在中国知网查阅了大量相关学生体育社团开展现状的文献资料和书籍，并借鉴了高校学生体育社团相关信息，对获取相关资料和信息，进行分析研究。

1.2.2问卷调查法

设计了体育社团管理与运行方案问卷、会长与理事长问卷、社团招募会员问卷、在校中职生的随机问卷。共发放480份问卷。每所学校各发放80份；回收461份，回收率为96.04%，其中有效问卷435份，有效率为90.62%。

1.2.3访谈法

走访6所中等职业学校负责学校体育社团的团委负责人，体育科组教师（还有体育社团指导教师），学生体育社团的会长、理事长，就学校学生体育社团发展、管理的有关问题，进行一一咨询，并作记录。

1.2.4数理统计法

对回收的问卷进行统计处理。

1.2.5逻辑分析法

结合统计得出数据与文献资料，以及访谈中获取的信息和问题进行归纳，运用逻辑学原理进行逻辑分析。

2 结果与分析

2.1 广东省中等职业学校学生体育社团开展的现状分析

2.1.1开展数量

6所中等职业学校中开设学生体育社团由跆拳道协会、定向越野协会、轮滑协会、武术协会、篮球协会、排球协会、足球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、网球协会、瑜伽协会、街舞协会、户外健身协会、健美操协会等14个学生体育社团，都是以单项体育运动形式组织成立。

在对6所中等职业学校开展14个学生体育社团统计显示，广州市3所中等职业学校所开展的以羽毛球社团、乒乓球社团、网球社团、跆拳道社团、武术社团、户外健身社团为主；而广州市幼儿师范学校以瑜伽社团、街舞社团、健美操社团、羽毛球社团为主；东莞市的3所中等职业学校根据所在市的传统的球类体育项目，以篮球社团、足球社团、跆拳道社团、羽毛球社团；东莞市电子科技学校的体育社团最全面，以上14个体育社团都开设，是调查中开设体育社团最多的中等职业学校。。

2.1.2开展的规模与会员构成

由调查广州市和东莞市共6所中等职业学校中，共有14个学生体育社团，而只有东莞市电子科技学校开展的体育社团开展最多，因为他们学校在校人数超过1万学生，学校也重视学生体育社团的开设和发展。而其他5所中等职业学校的学生体育社团在8—10个。调查的结果显示：中职学校的体育社团人数规模在40—120人为主，120人以上的较少，40人以下的占的比例少。体育社团成员主要由会长、副会长、理事长、技术部长、干事、会员等这几部分构成。通过调查的问卷计算得出的结果显示，球类、武术类的以男生成员为主；健身、瑜伽、街舞类的以女生为主。学生体育社团成员构成分别来自于一年级、二年级的学生为主，三年级的占少数，由于三年级面临实习和毕业。其中一年级的学生占48.2%，二年级的学生占41.4%。中职学校体育社团成员构成总体以一年级、二年级为主，同时也说明了中职学生从初中阶段进入到中职阶段后，毕竟受到校园体育文化的感染和吸引，融入到新环境新校园的学习生活中去。通过自身兴趣自愿加入体育社团，不但丰富了文化生活，也使在忙碌的学习生活中得到锻炼身体和放松身心。

2.1.3学生参与程度

中职学校的学生体育社团同样与校园其他的社团一样，招新成员都在新生入学2—3个星期开始进行。由于新生刚进入到新校园，接触到新事物，有好奇的新鲜感，对校园的体育社团，其他社团是非常感兴趣的。至于学生参与报名加入体育社团的方式，大多数是看宣传海报然后到摆摊点报名，有的是被学者介绍加入等等方式。由调查数据统计得知，大多数中职生加入学生体育社团的动机是多元化的，有些学生是为了健身，有些是为了加入认识多点同学朋友，有些是被某些社团的广告招牌吸引。总体来说，大多数学生是带着以健身为目的，二是为了体验社团活动的和集体运动氛围的娱乐性；三是通过加入社团交流和掌握运动技能的同时认识更多的知心朋友。

2.1.4活动内容与方式、每周的活动次数

中等职业学校中的学生体育社团活动有序开展，是衡量中等职业学校培养全面发展的中职人才，是重视学生身体素质技能的一个重要标志。由调查的数据得知，调查的6所中等职业学校每个学生体育社团每周开展活动在2次或者2次以上，瑜伽社团、街舞社团、健美操社团、跆拳道社团等开展的次数在3次以上。社团活动大都设在校园内，每个社团开展的项目内容，是根据各自项目特征开展，适应成员的运动技能掌握与提高运动兴趣。学生社团活动内容开展方式有几种：如篮球、足球、排球三大的球类项目，社团是定期开展基本技术和身体素质训练，让成员掌握基本技术的学习活动为主要方式。其次是羽毛球、乒乓球、网球这些小球类先是基本技术训练，然后是组织社团成员校内进行竞赛活动，在提高社团成员参加锻炼身体的基础上，也是丰富学校的校园体育文化生活，提高学生身心健康。再次是瑜伽、街舞、健美操、跆拳道这些表演类项目，以展示成员技能和才华的；先是组织成员集体训练，专门性的训练一套表演性套路，在每个学期至少参与两次的成果展示或校级的表演活动。

2.2 中等职业学校学生体育社团管理方案分析

中等职业学校也是我国培养中等职业人才的摇篮，培养德、智力、体、美全面发展的社会人才。目前中等职业学校在课程开设中，体育课是每周开设2课时，2节连上。由于中等职业学校学生没纳入国家教育部每年的体质测试要求，而很多中等职业学校对体育课程、学生体质重视度不高。探讨中等职业学校体育课中，把体育社团活动也纳入中职体育教学中，可以提高学生对上体育课的积极性，同时促进更多学生参与到体育社团。

中等职业学校与高等学校都是学分制，如果把体育社团活动纳入学分。例如学生在一学期里参加一个社团，并经过社团的考核合格，就能获得相当于选修一门公选课课程的学分。这种情况下能激励学生参加体育社团活动，从根本上可以解决社团活动的松懈，无秩序，管理存在不足等问题。至于学生体育社团就学校团委指定专项专业体育教师作为社团指导教师，使社团的管理和开展有序、更具有专业性和针对性，使得社团管理更加完善。

中等职业学校的学生社团中，学校团委也可以采取奖励方法，对社团管理完善、对成员有利于提高锻炼积极性和身心健康的。团委给予评比出每年的“十佳优秀社团”，凡是优秀社团的干事、成员都能给予奖励综合测评分5—10分。不但是提高学生社团干事的管理能力，还提高学生参与社团活动的积极性。

3 结论与建议

学校应全面重视学生体育社团文化活动，指导专业社团的教师到位，使体育社团与校园体育文化活动有机结合，全面提升校园文化氛围。学校领导应加强对学生体育社团的有效管理和建设。充分发挥学校应有的资源和师资力量，结合学校实际，开展本校传统特色或者占据优势的体育社团，全民提高中职学校学生的身体素质和文化内涵。学校团委负责人对学生社团的成立、开展、管理负责要全面、到位。

[1]王哲,梁红霞.湖北省大学生体育社团发展现状及影响因素[J].南京体育学院学报，2014,28(1):96-93.

[2]梁红霞,王哲.湖北省高校体育社团活动开展现状及问题研究[J].西昌学院学报，2013,27(3):92-95.

[3]徐开春,徐翘楚.高校体育社团开展现状的调查研究[J].辽宁体育科技，2016,38(6):110-113.

[4]李继锋.吉林省普通高校体育社团开展现状及对策研究[J].吉林化工学院学报，2016,33(10):66-69.

On the Development Status Quo of Students’ Sports Associations in Secondary Vocational Schools in Guangdong

CHEN Ying

(Commercial Vocational Technical School, Guangzhou 510360, Guangdong, China)

陈营（1982—），本科，助理讲师，研究方向：体育教学。