高校辅导员视角下学习习近平总书记系列重要讲话精神的思考

张显全　李雯雯　刘跃宁

摘 要 习近平总书记系列重要讲话精神不仅有思想引领、精神动力的重要功效，同时对实际工作的开展提供了基本遵循，要消化其精髓，务必要在真学与真信上下功夫。文章立足于高校辅导员的视角，着力从筑牢教育基石，掌握教育规律及丰富教育手段等方面探索践行习近平总书记系列讲话精神的有效路径。

关键词 习近平系列讲话 真学 真信 真用

中图分类号：D267 文献标识码：A

习近平总书记的系列重要讲话内容涵盖丰富，精神要义新颖，思想引领有力，一方面对党的十八大、十九大精神进行了深入的阐释解读，另一方面推动了马克思主义中国化进程，与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观一脉相承一以贯之。要消化讲话精神的精髓，并将其转化为实际工作经验，务必要在真学与真信上真下功夫，为真用奠定坚实基础。

习近平总书记的系列讲话精神，既是武装我们头脑的精神食粮，也是指导我们行动的重要武器，要将讲话精神真正入脑入心，就必须将其付诸实践，在“真用”中加深、升华对讲话精神的理解，以促进其更快的成为我们开展工作的强大“利器”。当前，中国共产党及广大党员务必要高度重视其作为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，作为带领广大人民实现民族复兴的中国梦的领航者的重要地位，将理论与实践紧密结合，切实践行三严三实要求，以严律己，向实落脚。本着一切从实际出发，具体问题具体分析的原则，本文以一名高校辅导员的视角探索践行习近平总书记系列讲话精神的有效路径。

1着眼于严，筑牢教育基石

政治学习从严。工作中要谨记身肩学生思想政治教育的重担，将提高自身思想政治修养置于首位。通过自学、参加集体学习、研讨等方式学习党的理论知识，深入领会习近平总书记系列重要讲话精神，同时积极把握时代特点，运用新媒体工具，充分利用碎片化时间通过网络开展时事政治学习，强化自身政治敏锐性。

专业提升从严。对照《高校辅导员职业能力标准》，系统学习职业基础知识，思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法，马克思主义中国化相关理论及知识，大学生思想政治教育工作实务相关知识及法律法规、政策制度等，着力在思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事務管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导等方面主动提高自身专业素养和职业能力，明确工作职责，增强职业归属感与认同感。

工作研究从严。高校辅导员工作在学生工作一线，其角色定位为“开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”，这客观上要求辅导员着力提升自身科研能力，将工作实践升华至理论高度，把握大学生思想政治教育规律，为辅导员职业化奠定坚实的基础。当前，辅导员首先要以理论为基石，带着敏锐的科研意识，凭借扎实的文献整理能力，结合自身工作实际开展研究，同时又要以实践为抓手，通过理论与实践相结合的方式把握教育重点。

2落脚于实，掌握教育规律

学风建设求实。将学风建设作为工作开展的重要内容。建立并严格执行班级考勤、奖惩制度，以制度为学风护航。同时开展包括榜样学习、读书交流会、学霸讲堂、课堂无手机等形式多样的主题活动，以实践为学风奠基。鼓励学生参与专业赛事，以科技创新工作的持续推进、学科竞赛的不断开展为学风建设牵引助力。

角色切换求实。首先努力做好学生成长引路人，将思想政治教育工作日常化、常态化，将管理工作模块化、科学化，其次做好学生活动统筹者，秉持“大学生基础文明教育，科技创新活动、爱心助力活动与文体活动四条主线齐抓”的原则指导活动开展。做好青春号召响应人，积极组织学生开展校内外社会实践，引导学生走出校门，走进基层，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

思想政治教育求实。工作中积极探索如何使思想政治教育真正贴近学生实际，一是将思想政治教育与日常管理相结合，强化资助育人、就业育人、心理辅导育人，同时加强与班主任、任课老师的联动，提高教育的渗透性。二是抓住重要时间节点与专题开展教育，充分运用主题班会、参观学习、公益实践相结合的方式落实教育效果。

3付力于新，丰富教育手段

教育媒介创新。鉴于当前互联网高速发展、手机智能化、新媒体快速蔓延，工作中要主动把握这一特点，充分利用新媒体开展教育。通过微博微信发布学院专业前沿信息、学生活动展示，此外还开设微信党课，内容涵盖时事新闻、学校工作动态、党员访谈、榜样事迹等，丰富党团学习方式，增强学习的趣味性和吸引力。

教育方法创新。工作中要把握两个变化，一是受国内外政治经济形势发展影响，当前教育环境有了较大的不同，二是在校学生已基本全员告别90后走进95后甚至00后，其思想、价值观、行为方式已呈现出不同以往的显著特点，这样的变化客观上要求学生教育与管理工作也要在教育方式方法上力求创新。创新中把握三个重点，以形式多样、主题鲜明的团学活动加强大学生理想信念教育；以道德教育为基础，锻造大学生道德情操；以感恩教育为载体，培育大学生仁爱之心。

参考文献

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