试论高校普通话语言环境的营造

王慧香

摘要：随着社会主义经济的发展，我国与世界各国之间的交流越来越频繁，语言是人类交流的基本工具，汉语是我国的基本语言，彰显了我国的文化内涵，也有利于我国各个民族之间的交流，使用普通话已成为人们的共识。通过对高校大学生普通话使用情况的调查，发现许多高校学生存在使用方言的现象，高校没有营造良好的普通话氛围，缺乏对普通话的推广与使用。推广普通话有利于增进我国各个民族之间的交流，增强中华民族的凝聚力；普及普通话有利于消除语言障碍，促进人们之间的交往。大学生担负着社会主义建设的重任，良好的语言表达能力是其就业的利器，能说合格的普通话是其必备的一项语言素质，因此，各个高校应该推广普及普通话，努力营造良好的普通话氛围，从而提高高校师生的普通话水平。

关键词：高校普通话；营造语言环境；策略

高校学生来自全国各地，由于地域的差异、环境的影响等因素，导致高校大学生普通话水平不高，语言表达能力欠佳，出现“开口不能说，握笔不能写”的现象，这极大地影响了大学生的就业。用人单位对人才的要求越来越高，大学生不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的专业素养、较强的语言表达能力等，高校要重视普通话的推广与普及，切实提高学生的普通话水平，营造良好的普通话语言氛围，创建和谐的校园语言环境，提高全校师生的普通话语言能力。本文基于对高校普通话的现状研究，对高校使用普通话存在的问题及改进措施作一简要概述。

一、高校普通话使用现状

（一）学生来源广，地域差距大，方言严重

我国有许多少数民族，每个民族都有自己的语言，同一个民族由于地域问题也存在自己的方言。高校学生来自全国各地，语言表达上有明显的民族倾向或地域倾向，学生的普通话水平不同，语言表达各异，在语法、语义、词汇等方面都有地方特点。例如有些学生的前后鼻音不分、平翘舌音不分，有些学生讲粤语、闽南语等，无法用普通话进行交流。有的学生来自农村，生活和学习环境缺少普通话氛围，地方方言严重，在大学不能较好地用普通话进行交流。种种原因导致不同地方的学生出现交流障碍，普通话使用不好。

（二）高校对普通话的重视度不够

许多高校往往重视学生专业课程的学习而忽视学生语言方面的锻炼，没有营造良好的普通话氛围，未对学生的普通话做出具体要求。有些专业对普通话等级有要求，例如教师、播音员、记者等，但是学生只是为了过级，学校也只是为了提高学生的通过率而进行短暂的集中学习，为了考试而学习，缺乏长期性培养，使得普通话学习形式化；有的学校将普通话设置为选修课，学生自行选择，导致有的课程学生人数众多，严重影响了教学质量和学习效果；有的高校缺乏相应的硬件设施，使普通话课程不能很好地开展。学校对普通话的不重视导致学生忽视了普通话的学习与应用，不能为社会输送综合能力较强的人才。

（三）师资力量薄弱

高校教师涉及专业较多，有金融、法律、医学等，学校在选聘教师时注重的是教师的专业能力，教师的普通话水平往往不太重视，这就导致高校教师普通话水平参差不齐，学生在上课时，教师不能对学生的普通话存在的问题进行指正，不重视学生的普通话；有的教师本身普通话就不标准，带有浓厚的地方色彩，不但不能指出学生的普通话问题，反而会误导学生的普通话学习；有的学校没有专门的普通话教师，学生不能选择普通话课程。师资力量的缺乏导致学生的普通话不能得到很好的锻炼与提升。

二、提高高校普通话策略

（一）增强学生说普通话的意识，提高自身的普通话水平

学生要了解社会对人才的需求，意识到说普通话的重要性。学生要提高自己的普通话水平就得在日常生活、学习和工作中经常使用普通话，加强普通话的训练，多听，多说，并注意自己普通话存在的问题，尽量避免出现发音上的错误；学生也可以通过媒体学习来提高普通话水平，例如看电视、听广播等；学生还要积极参加课外活动来锻炼自己的普通话水平，例如参加演讲比赛、讲故事比赛、普通话比赛等活动，可以很好地锻炼学生的普通话能力；学生还得积极选修学校开设的普通话选修课，认真学习普通话，对自己在學习中遇到的难题要认真向老师请教等。让高校学生意识到普通话的重要性，并积极努力地进行普通话学习与锻炼，有利于在学生中形成浓厚的普通话氛围，增强学生学好普通话的决心。

（二）高校要积极推广与普及普通话

学校要重视普通话的推广与普及，给学生创造一个人人讲普通话的环境。例如学校要加大普通话教师的师资投入，开设普通话课，选聘合格的普通话教师，将普通话纳入必修课，并建立完善的普通话评价机制，使学生提高对普通话的重视；在校园文化建设中，学校可以建立广播站，选用普通话较好的学生每天在固定时间进行播音，使学生在潜移默化中感受到普通话的魅力；学校还可以在校园专栏中开设普通话专栏，积极推广普通话知识；学校也可以举办多种多样的实践活动，例如演讲赛、诗歌朗诵比赛、普通话比赛等，提高学生学习普通话的积极性。只有学校重视普通话，并强行要求学生学习普通话，才能在全校范围形成人人都说普通话的环境，更有利于学生普通话的锻炼与提升。

（三）提高高校教师的普通话水平

虽然现在是信息时代，但语言仍然是教师向学生传递信息的重要手段，作为大学教师，面对来自四面八方的学生，要想上好课，必须使用普通话进行教学，这是教师语言艺术的基本要求，也是学生掌握知识的必然要求，如果教师不能讲标准的普通话，学生在课堂上不容易听懂教师的授课内容，也不利于师生之间的交流，教师更不能对学生的普通话进行正确的引导，反而可能会影响到学生的普通话水平。因此，高校教师也要注重自己的普通话水平，不仅是教学工作的要求，也是提高教师个人魅力的一种方式，更能积极地引导学生进行普通话的学习。

（四）加强家校合作，鼓励家长与孩子用普通话进行交流

父母是孩子的第一任老师也是终身老师，家庭对孩子的影响很重要，要想提高学生的普通话水平，父母必须参与进来，为孩子营造一个良好的普通话环境。许多家长方言严重，不知道普通话的重要性，高校可以通过学生向家长讲述说好普通的重要意义。也可以召开家长会，与家长商讨提高学生普通话水平的对策，帮助学生养成说普通话的良好习惯。还可以开办普通话培训班，使家长参与进来，提高家长的普通话水平，利于在家庭环境中提高学生的普通话能力。普通话的学习不是一朝一夕的事情，我们的学校与家庭、教师与家长应该共同努力，协调合作，激发学生学习普通话的激情，切实提高学生的普通话水平。

三、结论

综上所述，普通话对我国的政治、经济、文化建设产生了重要作用，它是我国的基本语言，是我国文化的标杆，高校积极推广与普及普通话是国家的要求，也是向社会培养合格人才的要求。普通话的培养是一个长期的过程，这需要学校、教师、家长和学生的共同努力，我们要完善普通话学习制度，改革教学方法，积极营造良好的普通话氛围，切实提高学生的普通话水平，形成人人说普通话的社会。

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