始于挚爱 臻于教育

王珊

都说教师是太阳底下最光辉的职业，那这种职业光辉从何而来呢？25年的教学生涯，我深深地体会到，教育始于挚爱，是爱的光芒照亮了学生的成长之路，也让教师这个本来很普通的职业焕发光彩。“教好书”成于精业，“育成人”却要挚爱为基，“爱是生命中最好的养料”，它滋润着学生成长，爱不用惊天动地，但却需要坚韧执着。

目前，我国大约有1.5亿的独生子女家庭，家庭结构是否完整、家庭成员的思维行为，对孩子影响巨大。在城市里，部分家庭重视孩子的物质生活和智力开发，却忽略了心理健康和良好品德培养，导致孩子身体好、智商高、情商低，表现傲骄、自由散漫、无所顾忌；也有少部分孩子因为欠缺关爱或者生活贫困而内向胆怯、自卑漠然、接受能力差。这些问题，最终都将影响孩子健康成长。是止于“教好书”，还是要实现“育成人”，作为和学生朝夕相处的班主任，责任重大。一届一届、持之以恒地不放弃、不抛弃这样的学生，靠的是为师者平实而坚定的挚爱之心。

曾经有一个聪明伶俐、成绩优异的学生，下课要走出教室时，有同学推了他一下，他忽然大吼着挥拳重重地打过去，随后又抡起拖布横打了一圈，直接打到了十多个同学的身上、脸上，教室里顿时哭声一片。可他 “哼”地一声扔下拖布，不仅没有丝毫的愧疚，还扬着脸、瞪着眼睛，余怒未消。他是学年都出名的“高材生”，也是同学们眼中的“小恶霸”，蛮横自私、屡屡犯规。该生的父母非常重视对他的智力开发，加之他从小就非常聪明，被视为“神童”，家中老人更是百般宠爱，对他的无理要求也有求必应，甚至姑息迁就他打骂家人。我带他到办公室，他的目光中闪着一丝敌意，我平静地对他说：“你的学习非常好，同学们都很羡慕你。”他有些意外，“可是大家不喜欢和你一起玩，这真是很没面子啊！怎么办呢？”他有些渴望， “如果同学有不会的题，你能耐心地讲解，好好说话，不大嚷大叫、不打人，大家肯定会喜欢你！可是，你今天的行为很不好！你肯定也讨厌‘小恶霸。其实，你本来可以做个真正的小英雄。”我看着他，很真挚地告诉他。对犯错误的学生，引经据典地批评和严厉训斥并不难，压制住他暂时的违规行为更容易，但治标更要治本，如果教育跟不上，这个学生最终可能要成为 “歪才”。老师都喜爱优秀的学生，但屡屡制造麻烦的“问题学生”更需要爱。时间就这样在他的反反复复和我的坚持中过了半个学期，他逐渐感受到我的信任和期望， “发作”的次数越来越少，同学们对他的接纳程度也在提高，他开始主动帮同学讲题、上课前擦黑板、联系同学一起玩等。现在，他已经考上了重点初中，还当上了班长，成为一名品学兼优的好学生。

还有一个小女孩，父母离异后母亲带着她再嫁，继父赌博、酗酒还打骂她们母女。七岁的时候，母亲去世，她只好回到爷爷家。但爷爷是脑出血后遗症，常年卧病在床，只能靠年迈的奶奶捡些杂物变卖，维持生活。她因为交不上学杂费而想要退学。她沉默寡言、敏感自卑，总是像一只受惊的小鹿，随时准备逃离。这样的学生匮乏的不只是物质生活，更多的是亲人的关怀、父母的爱。如果关爱跟不上、心结打不开，她的成长就将伴随太多的灰暗。我请学校减免了她的学习费用，她暂时不会辍学了。但她更需要的是用有自尊的方法祛除她心里的阴霾。我没有直接给她买新衣服和文具，而是精心挑选了女儿曾经穿过的衣服带给她，按着她单薄的小肩膀说：“我想告訴你一个小秘密，你的大眼睛真好看，和我女儿特别像，这是小姐姐最喜欢的衣服，你穿上吧，老师看着你，就想起小姐姐了，你就当我的小女儿吧！”她的小脸泛起红晕。随后的时间里，我不仅安排几个开朗阳光的女孩子带着她玩，还经常像母亲一样轻轻地拥着她，给她梳头发，一起整理文具。身体的靠近是心灵靠近的开始、是信任的开始、是接受爱的开始，对于这个年龄段的学生，有时拥抱胜过语言开导。我鼓励她以自己的真实故事写作的《我想有个家》，在全国小学生作文大赛中获得二等奖，她越来越开朗自信，更令人欣慰的是，她逐渐拥有健康阳光的心态，相信爱、感受爱。

“教育”当以最客观、最公正的思维教化于人，这是教育的根本所在。三尺讲台下，通晓教材、精心备课；三尺讲台上，精神饱满、认真授课，这是对职业的尊重与承担，是教书的事业之爱，似始于青萍之风。打开课本时，开蒙启智、立德于教；合起书本时，牵挂尚在、以爱致远，这是对使命的崇敬与执着，是育人的信念之爱，不会止于草莽，必将臻于教育。

（作者单位：肇东市实验小学）