你若盛开 蝴蝶自来

曹莹

“语文主题学习”实验走进我的课堂已经有两年多了。“语文主题学习”大量阅读、课内阅读、一课一得、反三归一、质从量出等先进的理念，以及“语文主题学习”教学模式给予了我信心与希望，使我一路前行，义无反顾。

惊喜一：一课一得，轻松高效

在“语文主题学习”理念的引领下，我首先改变课堂教学方式，进行教材整合，运用多种课型，进行多元化教学。每讲一个单元，我都要进行单元整合备课，研读学段目标、整册教材教学目标，进行教材分析，再根据学生的情况，分别制定单元目标以及单元重难点。为了更高效地完成单元教学任务，针对一二年级学生特点，我运用了趣味引导课、识字指导课、精读引领课、丛书导读课、拓展提高课、实践活动课和写字指导课等课型。由于识字教学是低年级的重中之重，我还特别针对“语文主题学习”模式下的识字教学进行了深入的研究。去年我们一年级组的集体备课《“语文主题学习”之低年级识字教学有效性研究》还在区里进行了展示，获得了一致好评。

有了前期的备课基础，结合自己对“语文主题学习”的理解，我的课堂教学基本形成了一定的模式。我在讲授每一单元时都会首先揭示单元人文主题，确定每篇文章的语用主题，然后进行整合，再选择恰当的课型呈现，做到大胆取舍，一课一得。这样的课堂重点明确、思路清晰，学生学得扎实，我教得也很轻松。例如，一年级时我以《小青蛙》一文为精读课文，执教了《你好，形声字》一课。在这节课上，学生读了近200字的4首儿歌，认识了20多个形声字，还了解了形声字的特点，这对一年级学生来说，是我们以前想都不敢想的任务量。这是“语文主题学习”给我的课堂带来的巨大惊喜。

惊喜二：重视阅读，爱上阅读

开展“语文主题学习”，我格外重视拓展阅读。“语文主题学习”丛书为学生提供了大量阅读的素材。我每上完一课，至少保证课内拓展阅读一篇丛书文章，以读为主，淡化任务。利用课前三分钟进行叢书文章欣赏，安排学生轮流朗读，尽量做到课内扩大阅读量。其他没有完成的篇目，利用家庭作业布置阅读，主要以“和大人一起读”的方式进行。新版教材中，8个“语文园地”都有一篇和大人一起读的文章，将原来的“精读+略读”阅读学习模式升级为“教读+自读+课外阅读”三位一体模式，用孩子和大人一起读书的学习方式，减小阅读压力，培养学生的阅读习惯。我觉得把丛书的内容加在这里面非常合适。

另外，我在学生平日的校园生活中还安排了许多丰富多彩的读书活动。（1）开学初，我在班级设置了图书角，学生自愿把自己原来看过的或者自己喜欢的书拿来与同学分享。家长也非常支持，有的特意给孩子精心挑选了适合的书籍。几天的时间，图书角就积攒了500多本图书。学生每天早上来到学校，就到图书角挑选自己喜欢的图书，利用一天的课余时间随时阅读。（2）多年来，我们学校一直坚持利用晨读10分钟时间开展经典诵读活动。三个学期，我们分别背诵了《弟子规》全文、《小学生必背古诗80首》和《成语接龙》，并在背诵的基础上观看了大型美德教育动画片《中华弟子规故事》以及古诗吟唱和成语故事视频等。学生在这个过程当中收获特别多，丰富了知识，拓展了视野。（3）我们班还有一个重要的读书时间是中午10分钟。我利用这个时间开展了讲故事活动。受董卿主持的“朗读者”节目的启发，我也在班级开展了“朗读者”活动，让学生选择自己喜欢的文章读给大家听。他们非常积极，有的学生还效仿节目，像模像样地先做个简单的自我介绍，然后绘声绘色地进行朗读。这个活动极大地提高了学生的朗读水平。（4）除了安排固定的读书时间，我还召开了“我读书我快乐”和“我爱读书”主题班会，定期评选“阅读之星”，将“阅读之星”照片张贴在板报“蓝鸟初啼”栏目，鼓励爱读书的学生。我们班的板报也是以读书为主题的，时时处处、潜移默化地影响学生，使他们喜欢读书，乐于读书。学生不仅在学校读书，回到家里最有趣的事情还是读书，读书兴趣逐渐高涨。

惊喜三：捷报频传，信心备增

随着“语文主题学习”实验的深入开展，学生逐渐养成了良好的阅读习惯。正在这时，“一米阅读”举办了“千班万人闯关赛”活动。我抓住这次机会，鼓励学生积极参加。为时21天的比赛紧张而又激烈，全国各地几千个班级参加了这次大赛，我的学生最终以70多万米粒的总成绩获得了全国第三名（一等奖）的好成绩，学生和家长都激动不已。随后，我的班级又在第一届“百万阅读大奖赛”中获得了米粒榜全国第四名的好成绩。通过这两次比赛，以及一年来与“一米阅读”的相伴，学生从最初的关注赢取米粒，到现在学会认真阅读，用心思考，读书热情空前高涨，读书兴趣越来越浓厚。

我个人也在我区的实验中脱颖而出。在齐齐哈尔市建华区“语文主题学习”研讨会中，我执教的示范课《纸船和风筝》得到了教研员与教师的一致认可。在“一师一优课”评选活动中，我的《你好，形声字！》一课获得了黑龙江省一等奖的佳绩。在齐齐哈尔市小学“语文主题学习”阶段性展示、交流会上，我以《一路坚持静待花开》为题，与众多教育同仁们进行了交流。由于我班在“一米阅读”活动中屡创佳绩，我还受邀到我市富拉尔基区进行了“一米阅读，不一样的阅读体验”的讲座。

“一分耕耘，一分收获。”现在，我们班涌现出一大批“小书虫”。家长也纷纷表示，孩子现在真是痴迷读书，不仅闲暇时间看书，睡觉前也必定看书，甚至有的孩子连候车、上厕所和洗澡的时间也都在看书。还有很多家长纷纷在朋友圈里发孩子读书的照片。

找准了方向，就不怕路远。行走在“语文主题学习”实验这条路上，我将继续怀着美好的信念，一路坚持。我相信：你若盛开，蝴蝶自来。

（作者单位：齐齐哈尔市回民小学）