浅析翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的应用

肖婷婷

（吉林化工学院，吉林吉林132022）

大学英语课堂教学过程中的总体目标是培养学生英语语言的综合运用能力，由于旅游英语在实际教学的过程中强调英语语言的实用性，所以在英语课堂教学过程中要将英语语言运用的基本技能以及英语的实际运用能力相互结合起来，但是在大学旅游英语教学目标上，往往很容易忽视培养学生对英语的实际运用能力，致使很多学生在大学旅游英语课程学习过程中往往处于被动学习状态。

1 翻转课堂的优势

1.1 更利于教学时间的控制

翻转课堂中视频的针对性比较强，便于学生对相应的知识内容学习和查找，但是教学过程中对视频时间的控制尤为重要，视频时间过长可能导致学生在学习的过程中不能全神贯注于学习，视频时间太短则会导致学生在学习时对知识的理解不够清楚，因此次教学在教学的过程中将视频长度控制在合理的范围内是非常重要的【1】。在翻转课堂中如果学生在学习时遇到不明白的地方，可以采取回看的方式进行反复观看学习，这样就可以大大提高学习者在课堂中的学习效率。

1.2 是教学内容变得更加清晰

在传统的视频教学过程中，学生被视频中的内容所吸引，导致学生学习的效率大大降低。而在翻转课堂教学的过程中利用视频教学，学生在学习的时候则只能看到老师课件中的专业知识，同时听到老师讲解的声音，提高学生的学习效率。

1.3 方便学生复习，利于学生学习自查

学生在学习的过程中观看老师播放的小视频之后，能够对自查对知识的学习情况，便于学生对知识的掌握和理解。同时老师还可以在视频邻近结束之后为学生提供几个小视频，以此来方便学生自测，学生的学习的过程中如果遇到自己不懂的内容，可以在第二天的课堂上向老师请教，从而使学生的学习效率大大提高【2】。老师还可以在期末复习考试的时候将这些视频提供给学生们观看，同时在教学的过程中也能通过这样的平台向学生了解更多的学习状况。

2 翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的应用

2.1 教学分析应用

老师想要将翻转课堂成功应用在大学旅游英语课堂教学中，对课前教育分析是尤为重要的。其主要内容包含教学目标的制定、重难点分析、教学策略的实施和教学任务的运用等诸多内容。其中教学目标是实施教学任务的依据，其中主要包含了教学效果的优良和学生学习效果的高低，因此老师在教学的过程中一定要对整个课程的总目标要有清晰的认知，这样才能使翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的应用取得良好的效果【3】。大学旅游英语教材中每一个单元都包含着丰富的内容且其中存在的问题也是多种多样的，但这并不是要求老师在教学的过程中做到面面俱到，但是老师要对学生学习的要点知识和学习的目标要有清晰的了解，这样才能在翻转课堂中将旅游英语专业知识合理拆分，准确掌握学生学习过程中的具体进程，进而做到翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的合理应用。

2.2 课堂教学过程中的应用

老师在大学旅游英语课程教学中应用翻转课堂，老师需要在课前根据相应的视频内容将需要讲解的内容设计成相应的课堂活动，以这样的方式帮助大学旅游专业学生很好的学到专业英语知识，并对其做到熟练运用。老师在设计课堂活动的过程中要注重大学阶段学生主体性的实现，同时也要注重个性化的培养，在实施时要要鼓励学生互帮互助，以这样的方式完成学习中的各种任务。在课堂教学的过程中，老师可以先讲解学生在预习过程中遇到的困惑，这属于课前热身运动，然后老师根据教学步骤完成相应的教学任务，让大学生能够以合作的方式完成相应的学习任务，待课程结束后对学生的学习成果进行检测，让老师掌握学生真实的学习情况，使大学旅游英语课程教学中应用取得良好的效果。

3 结语

在教学中应用翻转课堂属于教育发展中一次重要的变革，因此在大学旅游英语课程教学过程中应用翻转课堂，能将学生学习的主动权交由学习自己，这对翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的应用具有很强的现实意义。希望通过本文分对翻转课堂在大学旅游英语课程教学中的应用具有积极意义。