农村贫困中学生不良人格的矫正探讨

韦云海

摘 要：农村地区经济欠发达，很多中学生的家庭经济非常困难，这些贫困中学生正值青春期，心理脆弱、敏感，面对学习的压力、生活的艰辛以及社会的诱惑等往往不知道如何应对和平衡，在成长过程中出现各种各样的不良人格问题。这对中学生的健康成长会造成一定的阻碍，就如何帮助贫困中学生矫正不良人格展开论述。

关键词：农村；贫困中学生；不良人格；矫正措施

贫困中学生是农村地区中学生群体中一个不可忽略的组成部分，由于经济和学业的双重压力，很多贫困中学生出现各种不良人格问题，比如自卑、怯懦、孤僻、暴躁、敌对、嫉妒、狭隘、偏激等[1]。这些不良的人格如果得不到及时矫正，将会影响学生的一生，甚至会对社会造成一定的危害。如何帮助这些中学生矫正不良人格，全面落实素质教育目标，是现阶段亟待解决的问题之一，也是本文阐述的重点内容。

一、营造和谐良好的心理健康氛围

教育氛围是影响教育效果的重要因素之一。健康、民主、和谐、宽松的班级心理氛围对学生心理健康发展具有积极的促进作用。教育工作者要清楚认识到这一点，根据实际情况营造能够促进学生心理健康发展的舆论氛围。比如，班主任可以利用团会、班会等进行班风建设，在这个基础上构建宽容友爱、互助团结的学习空间。让学生之间能够守望相助，像兄弟姐妹一样和谐相处，引导学生认识自我、超越自我、完善自我，以此提升学生的心理健康水平。其次，教育工作者尤其是班主任要不断完善自己的人格，树立敬业的、民主的、正直的、善良的教师形象，用自己的责任心、耐心、爱心、热心将人格魅力展现出来，在潜移默化中感染学生，以此培养学生健康的心理品质[2]。让学生尤其是贫困中学生在教师的影响下积极面对生活中的挫折，不卑不亢，不骄不躁。

二、大力开展校园“爱心救助”工程

贫困中学生出现的各种不良人格，如自卑、怯懦、孤僻、暴躁、敌对、嫉妒、狭隘、偏激等，究其根源，主要是经济上的贫困造成的。因此，要想矫正学生的不良人格，促进学生健康成长，还是要“对症下药”，从改善学生经济情况或者帮助学生解决由于经济所导致的问题着手，这是最具有实效性的措施之一。首先，学校可以对学生的家庭情况进行全面调查，在这个基础上建立贫困生档案，在不同的阶段对学生给予一定程度的援助，缓解学生的经济压力。其次，学校还可以发动全校学生开展校园“爱心救助”活动，比如“手拉手”活动、“爱心接力赛”活动等。再者，教师还可以利用周末或者节假日邀请学生来自己家中做客，与他们一起畅谈未来与理想，让这些贫困学生对未来充满信心与希望。最后，学校还可以不定期组织这些贫困学生参加义务劳动，比如去聋哑学校给孩子们送爱心、去福利院和敬老院为老人尽孝心等，利用这些活动让学生学会宽容、学会坚强、学会向社会和他人奉献爱心[3]。

三、培养贫困中学生良好的行为习惯

学生的不良人格往往会通过他们的行为习惯表现出来。中学生年龄比较小，心理不成熟，性格特征等具有特殊性。正是因为如此，现实生活中的行为取向、价值观念很容易影响中学生的内心世界。因此，教师要适当放低自己的姿态，放下自己的架子，将贫困学生看成自己的知心朋友，对学生的言行进行观察，及时发现学生存在的不足和缺点，并根据实际情况给予鼓励、帮助和纠正。与此同时，教师还要尊重学生知、情、意、行等各个方面的表现，追求育人方式的科学性和时效性。

在隔代监护的情況下，学生学好了，没人夸；学坏了，也没有人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。如果这些孩子的精力不放在学习上，就容易往不好的方面发展，于是其行为开始出现偏差。在这些孩子行为稍有出格的时候没有加以管束，部分孩子可能会偏离健康发展轨道，并且出现负面行为。如果有条件的话，学校还可以建立以社会为依托、以学校为主导、以家庭为纽带的道德教育网络，让社会、家庭都积极参与到中学生道德教育事业之中，关爱这些贫困中学生，让学生真切体验到贫困不可怕，也不可耻，它只是一段时间的状态，是磨炼品质和心性的学校，从而帮助学生树立乐观的人生态度，养成良好的行为习惯。除此之外，价值观错位、认知偏差也是造成农村贫困中学生出现不良人格的重要因素之一，教师要找到原因，引导学生发现自己的长处和优势，比如某单科成绩优秀、具有某项特长、身体素质非常棒等，增强学生的抗挫能力，让学生学会接纳自己，学会自我心理平衡，进一步培养学生良好的行为习惯。

综上所述，中学生正处在人生重要的转折阶段，这个阶段形成的价值观和人生观会影响学生一生。因此，对中学生不良人格进行矫正非常重要。学校可以通过营造和谐良好的心理健康氛围、大力开展校园“爱心救助”工程等方式，培养贫困中学生良好的行为习惯，帮助学生矫正不良人格，促进学生健康发展。

参考文献：

[1]龙世杰，张绪根，苏红.国学经典与少数民族贫困地区高职院校学生人格培养的研究[J].才智，2016（27）：6-8.

[2]李洋，邹友宁，牟新，等.公安院校贫困学生与非贫困学生心理健康水平及人格差异研究[J].环球中医药，2013，6（S1）：17-18.

[3]王巧.营造健康心理环境 放飞理想与希望：浅析农村高中贫困生不良人格的矫正[J].农村·农业·农民，2005（8）：38.